Рабочая программа по организации самостоятельной работы учащихся на уроках технологии «Ручное ковроделие» 7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в полном соответствии с проектом Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования Министерства образования РФ для учащихся 7 классов, по курсу «Технология» на основе программы общеобразовательных учреждений. Технология трудовое обучение 1-4 кл., 5-11 кл. В.Д. Симоненко М., 2005.

В процессе обучения по данной дисциплине рабочая программа имеет инновационное направление на расширение возможности эстетического воспитания учащихся позволяя знакомить их с различными видами ДПИ, народными художественными промыслами. В разделе «Художественное ковроделие» в процессе изучения которой учащиеся изготавливают самостоятельно изделия, создают подлинно красивые вещи, знакомятся с современными произведениями ДПИ. Выполнение творческих работ для оформления интерьера дома или школы играет важную роль в эстетическом развитии.

При изучении «технологии художественных ремесел» учащиеся должны не только создавать эффективное декоративное украшения, но и органично сочетать их с архитектурными формами стремится обогатить среду обитания. При этом все технологические процессы: выполнение эскиза, ручное ковроделие должны выполняться самостоятельно.

Поскольку ручное ткачество достаточно трудоемкое и длительное по времени занятие то основная часть работы выполняется учащимися во внеурочное время при выполнения домашнего задания. Информационный материал передается учащимся различными методами: лекционными занятиями и выполнением самостоятельных работ основных на занятиях и умениях учащихся, полученных в процессе обучения. Реализация данной программы имеет свою цель: сформировать знания и умения в области ДПИ и с помощью принципа самостоятельной работы изготовить пано в стиле художественного ковроделия, а так же содержит следующие задачи:

1. Ознакомить учащихся с таким видом ДПИ – паласная вышивка.

2. Обучить учащихся технологии выполнения паласной вышивки.

3. Научить применять полученные знания на практике самостоятельно.

Программа позволяет развить компетенции по 3-м видам.

Базовые компетенции:

- умение самостоятельно находить информацию;

- умение самостоятельно сочетать теорию и практику по освоению техники «паласная вышивка»;

- умение не теряться в трудностях;

- умение самостоятельно оценивать свои результаты.

Специальные компетенции:

- знать терминологию;

- умение пользоваться инструкцией и приспособлением для ручного ковроделия;

- умение самостоятельно подбирать материал и нитки;

- умение самостоятельного составления эскиза пано в технике «паласной вышивки»;

- выполнение декоративного пано в смешанной технике ковроделия;

- умение самостоятельно отделывать и оформлять пано.

Полипрофессиональные компетенции:

- умение оформлять интерьер;

- умение применять свои знания в других видах ДПИ.

Рабочая программа для 7 класса рассчитана на реализацию в 3 четверти, в рамках урока технологии, общая трудоемкость 16 часов.

Таблица 1

Учебно-тематический план

раздел «Художественное ковроделие» по дисциплине Технология 7 класс

Прочие статьи:

История фортепианного исполнительства
Система профессионального музыкального образования в России пользуется заслуженным признанием во всем мире. Средние специальные учебные заведения занимают в ней особое место – именно здесь обучающиеся получают основные знания, умения и навыки, которые становятся фундаментом их творческого роста. Дл ...

Из опыта работы учителей по использованию многозначных чисел в обучении математике младших школьников
Изучая опыт работы учителей по журналам "Начальная школа", "Башkортостан уkытыусыhы", методических разработок, нашли много примеров по использовании многозначных чисел в обучении. Например: в журнале "Начальная школа" учительница начальных классов Оксана Вышарь из г. К ...

Дидактическая игра как метод пропедевтической работы с детьми 5-6 лет с ОНР
Дидактические игры - специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры. Системы Д.и. впервые разработаны для дошкольного воспитания Ф. Фребелем и М. Монтессори, для начального обучения - О. Декроли. В отечественной педагогической практике в 1940-50-е гг. Д.и. рассматривались преиму ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании