Сущность воспитательной системы. Закономерности развития воспитательных систем
Воспитательная система – упорядоченная совокупность компонентов воспитательного процесса (целей, субъектов воспитания, их деятельности, отношений, освоенной среды), взаимодействие и интеграция к-ых обуславливает наличие у ОУ способности целенаправленно и эффективно содействовать развитию личности ребенка.
Понятие «воспитательная система», по мнению В.А.Караковского, отражает один из наиболее фундаментальных факторов пед-ой деят-ти: школа предстает как целостный социальный организм, имеющий собственную логику функционирования и развития, в котором происходят процесс саморегуляции и самоорганизации.
Организационно-методические основы школы как воспитательной системы таковы:
- единая концепция развития школы, ее устав и программа, пакет основных документов;
- структура внутришкольного управления – деятельность администрации, педагогического совета, совета школы, различных органов педагогического, родительского и ученического самоуправления…
- общешкольные традиции, основные дела, функционирование общешкольных организаций, объединений.
- назначение и воспитательные функции каждого субъекта пед-го процесса.
- планирование (перспективное, календарное) в современной школе.
- анализ результатов и внедрение их в дальнейшую практику.
- научно-методическое обеспечение школы как воспитательной системы.
В структуре воспитательной системы выделяют следующие компоненты:
- цели, совокупность идей, для реализации которых она создается.
- деятельность, обеспечивающая ее реализацию.
- субъекты деят-ти, ее организующие и в ней участвующие.
- рождающиеся в деят-ти и общении отношения, интегрирующие субъект в некую общность.
- среда системы, освоенная школьным коллективом.
- управление, обеспечивающее интеграцию компонентов в целостную систему.
- развитие этой системы.
Прочие статьи:
Условия допустимости наказания
Посмотрим, какие следует соблюдать основные условия, чтобы педагогические наказания были, по возможности, наиболее эффективны. • Наказание, безусловно, должно быть справедливым, т.е. применяться не под влиянием плохого настроения педагога и при полной уверенности в виновности учащегося. Если такой ...
Обследование фонематического восприятия со стертой дизартрией
ФФНР при минимальных дизартрических нарушениях, являясь сходным по проявлениям с другими звукопроизносительными расстройствами, вместе с тем имеет свой специфический механизм. Оно с большим трудом подвергается коррекции, в дальнейшем затрудняет процесс школьного обучения детей. Тщательное сопоставл ...
Определение понятий одаренность, одаренный ребенок
Научный смысл работы по выявлению одаренных и талантливых состоит в том, что она позволяет раскрыть на самой представительной выборке природу и психологический механизм творчества, обеспечить возможности использования законов творчества для совершенствования содержания и методов обучения всех детей ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании