Анализ системы профориентационной работы школы №84

Статьи об образовании » Условия осуществления осознанного профессионального выбора старшеклассниками » Анализ системы профориентационной работы школы №84

Страница 1

В результате анализа документации по планированию и проведению профориентационной работы школы и беседы с педагогами-психологами школы нами были выделены ключевые цели, методы и содержание системы профориентационной работы школы.

Система профориентационной работы школы анализировалась нами с точки зрения основных параметров, выделенных в пункте 3.3.

Цели профориентационной работы в школе №84, выделенные в результате анализа документов о проводимых мероприятиях и беседы с педагогами:

Инициация активной жизненной позиции учащихся, становление активности, самостоятельности и ответственности.

Помощь учащимся в осознании необходимости осознанного личного выбора из нескольких вариантов в различных жизненных ситуациях, осознать свою личную ответственность за сделанный выбор.

Инициация детской активности, направленной на совершение проб и профессиональное самоопределение через предпрофильную подготовку.

Появление у старшеклассников образа будущего.

Формирование целей, направленных в будущее.

Построение индивидуальной образовательной траектории.

Уровни профориентационной работы школы №84:

Проблема решается вместе со старшеклассником (диалог, взаимодействие, сотрудничество).

Постепенное развитие у старшеклассника готовности к самостоятельному решению проблем. Помощь в становлении субъектом.

Что соответствует второму и третьему уровню в классификации Н.С. Пряжникова. Методы профориентационной работы школы №84: тестирование, опросники, родительские собрания, профориентационные игры, тренинги общения, дискуссии, экскурсии, сочинения, встречи с представителями профессий, собеседования, профориентационное консультирование (групповое и индивидуальное), проектная деятельность и т.д. Основные мероприятия системы профориентационной работы школы №84:

Профориентационное тестирование (комплексная диагностика способности школьника к профессиональному самоопределению)

Курс "Конструктивное общение"

Оформление стенда профессиональной ориентации

Курс "Мой выбор"

Собеседование с учащимися 8-9 классов о дальнейшем обучении

Месячник "Строим свою перспективу" (игры, запуски, классные часы)

Свобода и ответственность – выбор XXI

Экскурсии по лицеям, профтехучилищам и техникумам города

Игра "Выбери свой путь" (8-9 классы)

Игра "Будущее начинается сегодня" (10-11 классы)

Форум старшеклассников "Перспективы развития Красноярского края"

Практикум самоопределения 8 классы

Проектная деятельность в школьном самоуправлении

Оформление личного портфолио "История моего успеха"

Профессиональное консультирование (групповое, индивидуальное)

Мы проанализировали систему профориентационной работы школы и пришли к следующим выводам:

Профориентационная работа школы ведется в соответствии со всеми основными группами задач профориентации;

Профориентационная работа школы ведется преимущественно в личностном комплексном деятельностном подходе;

Смыслы профессиональной деятельности проработаны в большей мере, чем способы.

Педагогами и психологами школы основной акцент делается на проработке образа будущего, будущих целей, образа жизни. На это направлено большинство мероприятий, проводимых в школе.

Работа на построение целей в настоящем ведется только в контексте проектов в рамках школы и практически не затрагивает интересы и планы старшеклассника в целом. Соответственно его альтернативы в настоящем рассматриваются в основном с позиции "уходить или оставаться в школе", если уходить, то куда, либо с позиции его участия в школьных мероприятиях.

Страницы: 1 2

Прочие статьи:

Специфика профессионально-педагогической деятельности преподавателя среднего специального учебного заведения
Педагогическая деятельность - самая вечная и непреходящая сфера человеческой деятельности. Она возникла вместе с потребностями общества в трансляции новым поколениям культуры и заключенного в ней социального опыта, выраженного в накопленной предыдущими поколениями системе знаний, способов деятельно ...

Основные экономические показатели эффективности
Экономический эффект – это результат труда человека в процессе производства материальных благ. Но эффект сам по себе недостаточно характеризует деятельность человека. Для более полной ее характеристики, важно знать, какими затратами получен этот эффект, т.е. во что обошелся результат. Одинаковые за ...

Основные проявления стертой дизартрии в дошкольном возрасте
Дизартрия - это нарушение звукопроизношения, голосообразования и просодики, обусловленное недостаточностью иннервации мышц речевого аппарата: дыхательного, голосового, артикуляционного. При дизартрии нарушается двигательный механизм речи за счет органического поражения центральной нервной системы. ...

Анализ системы профориентационной работы школы №84

Меню сайта