Содержание, формы и методы физического воспитания детей в учебное и внеурочное время

Страница 1

«Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных занятиях и общественно-полезного труда. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок» - говорится в Уставе средней общеобразовательной школы. Это указание в полной мере относится к работе по физическому воспитанию. Установка кондиционера цены сплит-системы установка цена service-masterclass.ru.

Основными формами физического воспитания детей младшего школьного возраста являются:

1. Уроки физической культуры – урок является такой формой занятий, который охватывает в обязательном порядке всех учащихся школы; проводится с определенным постоянным составом учащихся данного класса, по твердому расписанию, в определенные дни и часы недели, в течение определенного количества времени (45 минут). Они в своей совокупности обеспечивают систематическое изучение того минимума знаний и навыков, которые предусмотрены программой, и, следовательно, составляют основу для развития физического воспитания учащихся, осуществляются под руководством педагога с учетом возрастно-половых и индивидуальных особенностей школьников, содействует всестороннему и гармоническому совершенствованию всех учащихся вне зависимости от их двигательных способностей, спортивных результатов, распределения на медицинские группы и т.д.

Уроки физической культуры имеют конкретную цель и четкие педагогические задачи, определяющие содержание урока, выбор методов, средств, способов организации учащихся. На каждом уроке решаются взаимосвязанные: образовательные, оздоровительные, воспитательные задачи. Именно в начальной школе идет овладение школой движения, формирование элементарных знаний об основах физической культуры, здоровья и здоровом образе жизни.

Организация и методика проведения урока зависит от возрастных особенностей учащихся. Необходимо обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся с учетом их физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств. Особое внимание нужно уделить овладению учащимися школой движения. Для каждого возраста важно правильно называть упражнения, точно их демонстрировать и своевременно исправлять их ошибки. При обучении двигательным действиям в основном используют целостный метод. В начале освоения двигательных действий используют метод стандартно-повторного упражнения, затем метод вариативного упражнения. Они должны сочетаться с игровыми и соревновательными методами.

Для учащихся начальных классов большую трудность представляет умение выделить учебную задачу, поэтому учителю надо часто проверять, как учащиеся поняли смысл конкретного задания. Кроме этого, учащиеся должны уметь качественно выполнять поставленную задачу. Чтобы дети поняли уровень усвоенного, они должны по окончании уметь сравнивать с образцом выполнения упражнения.

Особенностью младших школьников является интерес к учебе, познавательная активность и высокая эмоциональность во время занятий. Поэтому, на уроках необходимо умело сочетать четкую организацию, разумную дисциплину с предоставлением учащимся определенной свободы и самостоятельности действий, стимулирующую творчество и инициативность.

Для развития детей с разным уровнем двигательных и психических способностей учитель должен обеспечить одинаковый доступ к основам физической культуры, опираясь на различные методы и средства обучения. Для этого может использовать различные организационные формы: объединить учащихся по уровню подготовленности; организовать занятие отдельно для мальчиков и девочек; проводить по типу тренировок и т.д. Необходимо обратить особое внимание на то, чтобы у учащихся постепенно складывались устойчивые и объективные критерии оценки своих знаний и навыков. От этого зависит будущее отношение ученика к содержанию учебного материала.

Правильное проведение урока обеспечивает успех самостоятельной работы дома или в секциях, при проведении гимнастики до занятий, физкультминутах, игр во время переменок.

Страницы: 1 2


Прочие статьи:

Игры в физическом воспитании младших школьников
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающей великой воспитательной силой. Игра является сокровищницей человеческой культуры. Огромно их разнообразие, они отражают все области материального и духовного творчества людей. Естественно, что изучением игр за ...

Содержание деятельности учителя по формированию устойчивого навыка соблюдения речевых норм учащимися 5-6 классов основной общеобразовательной школы
Формированию у учащихся устойчивого навыка соблюдения речевых, в том числе и лексических норм, конечно, непосредственно способствует прежде всего учитель. Поэтому совершенствование качества подготовки школьных учителей русского языка, связанное с необходимостью научить учащихся правильно пользовать ...

Понятия электронные средства учебного назначения
В начале 80-х годов XX в. К. Сиборг в докладе «Нация в опасности» указал, что базовой целью современного образования в США должна быть подготовка граждан к достижению успехов в информационном веке. Работа с современными техническими средствами порождает новый тип взаимодействия человека и машины, н ...

Меню сайта

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru