В своем исследовании мы попытались определить склонность к педагогической интуиции студентов пятого курса английского факультета Минского государственного лингвистического университета, находящихся на педагогической практике. Для этого нами использовался рефлексивный опросник, составленный С. А. Гильмановым. Итоги проведенного нами исследования свидетельствуют о несформированности педагогической интуиции у будущих преподавателей иностранных языков.
С. А. Гильманов описывает методы, формы, средства и условия формирования педагогической интуиции. Им намечена приблизительная система работы по развитию педагогической интуиции в вузе, в школе и в системе переподготовки, а также произведено дифференцирование формирования интуиции в соответствии с развитостью оснований и механизмов интуиции, личностной педагогической направленностью. В своих исследованиях он подчеркивает необходимость изменения всей системы подготовки и переподготовки педагогов.
Прочие статьи:
Понятия "ошибка"
и "педагогическая ошибка"
В современном образовании остро стоит вопрос о качестве обучения и воспитания, который тесно связан с проблемой педагогических ошибок. Сама проблема ошибок, заблуждений, недочётов рассматривалась в философии и методологии многих наук, вместе с тем в педагогике тема педагогических ошибок их видов, п ...
Отзывы учеников о школьной форме
Я спросила ребят из нашего класса и гимназии как они относятся к нашей школьной форме. И вот что думают ученики: Петренко Алина говорит: Я считаю, что наличие единой школьной формы выделяет нас везде. Мы учимся в такой престижной школе, для одаренных детей, у нас должна быть единая форма, чтобы люд ...
Анализ результатов логопедической работы
По окончанию формирующего этапа был проведён контрольный этап, цель которого заключалась в сравнении полученных результатов с первоначальными данными. Для этого мы использовали ту же методику, что и на констатирующем этапе. Особое внимание мы уделили навыкам словообразования и словоизменения Привед ...