Экспериментальное исследование особенностей развития мелкой моторики младших дошкольников с нарушением речи

Статьи об образовании » Особенности развития мелкой моторики у детей младшего возраста с нарушением речи » Экспериментальное исследование особенностей развития мелкой моторики младших дошкольников с нарушением речи

Страница 1

Цель – выявить уровень развития мелкой моторики детей младшего дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели нам нужно было посмотреть, действительно ли у младших дошкольников с речевыми нарушениями имеются нарушения мелкой моторики.

Организация и подготовка к исследовательской работе заключалась в следующем:

постановка задач экспериментального исследования;

выбор необходимых методик для диагностики личностных особенностей дошкольников;

определение группы младших дошкольников, участвующих в экспериментальном исследовании;

подготовка необходимого инструментария для проведения диагностического исследования.

Экспериментальной базой для проведения исследования послужил детский сад № 185 «Юбилейный» г. Барнаула. Выборка случайная, в нее вошли 15 детей в возрасте 3-х лет с нормальным речевым развитием и с определенными нарушениями речи (отсутствие фразовой речи, ограничение словарного запаса, трудности речевого подражания, аграмматизмы).

Эксперимент проводился в дневное время, в спокойной, непринужденной обстановке.

В ходе эксперимента использовались следующие методы:

1) Обследование начиналось с беседы, которая была направлена на установление эмоционального контакта с ребенком, на создание у него правильного отношения к предлагаемой работе. Цель - выявить качественные особенности и показатели общительности (коммуникативности) детей по следующим параметрам:

-позитивное отношение к взрослому;

-расширение темы беседы;

-осознание (тем) содержательного общения с близкими (взрослыми).

Также посредством включенного наблюдения фиксировались преобладающий эмоциональный фон ребенка и реакция ребенка в ходе эксперимента.

2) Определение ведущей руки

3) Динамическая организация движений пальцев:

- Перебор пальцев. Предлагается поочередное прикосновение большого пальца ко 2, 3, 4, 5 пальцам, которое производится одновременно двумя руками, сначала медленно, затем в более быстром темпе (действие осуществляется по образцу).

4) Рисование круга, креста, квадрата, человечка.

На основе принципа качественного анализа экспериментальных данных, разработанных Л.С. Выготским, «учет экспериментальных данных строится не на самом факте выполнения или невыполнении ребенком определенных заданий, а на основании анализа его деятельности в процессе решения задания. Оценивается и отношение испытуемого к эксперименту, и те способы действий, которые он выбирает, и характер его ошибок, и восприимчивость к помощи».

Критерии оценок:

- высокий уровень сформированности графических навыков и движений пальцев (навык освоен прочно)

А) правильно держит карандаш, правильно осуществляет перебор в нужном темпе

Б) умеет хорошо владеть карандашом при различных видах рисования, хорошо владеет движениями при различной смене пальцев

В) удерживает направление движения, сохраняет темп от медленного к быстрому

- средний уровень сформированности графических навыков (навык на стадии формирования)

А) правильно держит карандаш, правильно осуществляет перебор в нужном темпе

Б) хорошо владеет карандашом в отдельных видах рисования, хорошо владеет движениями при отдельной смене пальцев

В) при показе может правильно удержать направления движения, сохраняет темп от медленного к быстрому, но на это требуется определенное время

- низкий уровень сформированности графического навыка (навык не сформирован)

А) неправильно держит карандаш, неправильно осуществляет перебор пальцами

Б) плохо владеет карандашом при различных видах рисования, плохо владеет движениями при отдельной смене пальцев

Страницы: 1 2 3 4


Прочие статьи:

Проведение экспериментального исследования
Экспериментальное исследование проводилось с целью изучения особенностей принятия роли детей младшего дошкольного возраста. Исследование проводилось на базе МБДОУ № 49 города Нижнекамска с февраля по апрель 2011 года. В нем приняло участие 20 детей младшего дошкольного возраста, условно разделенные ...

Организация педагогической помощи
Традиционно коррекционная помощь детям с нарушенным слухом оказывается в учреждениях системы здравоохранения (сурдологические кабинеты, отделения, центры, стационары при ЛОР-отделениях крупных больниц) и в системе образования. Деятельность дошкольных образовательных учреждений регулируется «Типовым ...

Приемы формирования навыка правильного чтения
Одним из усло вий успешного овладения навыком чтения является достаточное развитие пространственных и временных представлений. На подготовительном этапе дети учатся ориентироваться в пространстве путем осознания схемы собственного тела, правого и левого направлений, пространственных взаимоотношений ...

Меню сайта

Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru