Анализ письменных работ учащихся 5 и 6 классов МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г. Вологды на предмет соблюдения лексических норм

Статьи об образовании » Речевые нормы в школьном курсе изучения русского языка » Анализ письменных работ учащихся 5 и 6 классов МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г. Вологды на предмет соблюдения лексических норм

Страница 1

В ходе педагогической практики в МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г.Вологды были проанализированы письменные работы учащихся 5 и 6 классов с целью выявления ошибок, связанных с нарушением лексических норм русского языка.

В 5 классе было проверено 25 тетрадей по развитию речи. В течение месяца учащимися были выполнены такие виды работ, как изложение и сочинение.

В 6 классе проверено 23 тетради, содержащих подобные виды работ (изложение по тексту учебника, сочинение-рассуждение).

Таблица. В работах учащихся 5 и 6 классов были выявлены следующие речевые ошибки, связанные с нарушением лексических норм:

Типы ошибок

Пример ошибки

5 класс

6 класс

1.

Употребление слова в несвойственном ему значении

Костёр всё больше и больше распалялся.

9

12

2.

Неразличение синонимичных слов

Идеи Серёжи были храбрыми.

2

-

3.

Смешение паронимов

У Серёжи было праздное настроение.

2

2

4.

Нарушение лексической сочетаемости

Он причинил ему много радости.

4

5

5.

Лексическая избыточность

По дорожке бежал молодой щенок.

7

9

6.

Ошибки, связанные с употреблением омонимов и многозначных слов

В питомнике, который питался за счёт клубного собаководства, было много собак.

2

2

7.

Лексическая неполнота

Его достоинство было в том, что ничего лишнего.

1

-

8.

Искажение фразеологических оборотов

Он постоянно сидел сложив руки.

2

1

9.

Употребление слов иной стилевой окраски

Пришвин – автор шикарных произведений.

5

3

10.

Неудачное употребление местоимений

После своего убийства им овладел страх

1

11.

Неоправданное употребление просторечных и диалектных слов

Неожиданно на подмогу пришёл мой друг Ванька.

-

1

12.

Ошибки, связанные с употреблением антонимов

Лицо Ваньки было радостным, хотя и суровым.

1

1

Страницы: 1 2 3


Прочие статьи:

Воспитание как общественное и педагогическое явление. Цели и ценности гуманистического воспитания
Воспитание – рассматривается в пед-ке в широком и в узком смысле. В широком – это передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению. В узком – это целенаправленная деят-ть по формированию у детей системы качеств лич-ти, взглядов и убеждений. Воспитание яв-ся двусторонним процессом ...

Значение использования работы по созданию аппликации из ткани в развитии детей старшего дошкольного возраста
Приобщение ребенка к миру прекрасного открывает перед ним богатство и красоту окружающей жизни, способствует развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании, преобразовании. В.А. Сухомлинский говорил, что ребенок по своей природе - пытливый исследователь, открыватель ми ...

Организация работы над лексическими нормами на уроках русского языка в 5 и 6 классе основной общеобразовательной школы
Итак, в речи учащихся 5-6 классов часто встречаются нарушения лексических норм, поэтому нужна постоянная и систематическая работа с данным видом нормы на уроках русского языка, что поможет, с нашей точки зрения, избежать хотя бы самых распространенных речевых (лексических) ошибок. В ходе педагогиче ...

Меню сайта

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru