Анализ результатов исследования позволил сделать вывод о наличии неоспоримой специфики процесса социального развития детей с ЗПР.
Выявленные особенности дошкольников с ЗПР определили выбор комплекса игровых упражнений, направленных на формирование и коррекцию социального развития детей старшего дошкольного возраста с ЗПР.
Контрольный этап эксперимента демонстрирует эффективность коррекционной работы. В данном случае можно говорить о положительных результатах психологической работы по коррекции нарушенного социального развития дошкольников с ЗПР.
Таким образом, все поставленные задачи решены, цель работы достигнута.
Прочие статьи: