Роль педагогической импровизации в решении педагогических задач

Под импровизацией на уровне содержания учебного материала понимается трансформация, уточнение, дополнение, корректировка содержания урока. Так, при возникновении у учащихся трудностей в понимании нового материала учитель может изменить последовательность его изложения либо заменить дедуктивный способ объяснения материала индуктивным. Видя, что ученики не понимают правил употребления частицы «的», учитель предлагает им проанализировать несколько предложений с конструкциями, которые он переводит, и вывести эти правила самим.

Импровизация может осуществляться и на уровне целей урока. Так, если у учащихся возникли проблемы при выполнении домашнего задания по теме “Present Perfect Tense”, учитель примет решение еще урок поработать с тренировочными упражнениями вместо запланированного повторения и закрепления материала.

Уникальный опыт использования импровизации в учебно-воспитательных целях представляет собой театр спонтанности, созданный американским психотерапевтом Я. Морено. Он основан на ролевой и импровизационной игре, но в нем ученики разыгрывают события из собственной жизни. Таким способом достигается творческое разрешение конфликта. Элементы психодрамы могут использоваться и на уроках, и на классных часах, и во внеклассной работе.

Прочие статьи:

Методы стимулирования и мотивации учащихся. Оборудование учебных мастерских
Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности выделены в самостоятельную группу методов обучения на следующих основаниях: во-первых, процесс обучения невозможен без наличия у учащихся определенных мотивов деятельности; во-вторых многолетняя практика обучения выработала целый ряд методов, н ...

Основные направления работы по развитию мелкой моторики с детьми младшего дошкольного возраста с нарушением речи
Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира - предметы, животных, людей, их деятельность, явле ...

Память, ее развитие, учет особенностей памяти в педагогическом процессе
Память – это способность к сохранению и воспроизведению прошлого. Одно из основных свойств НС, к-ое выражается в способности долго хранить инф-цию о событиях внешнего мира и делать ее достоянием сознания и поведения. Память – это форма психического отражения реальности, к-ая заключается в закреплен ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании