Проведение формирующего эксперимента в условиях ДОУ

Статьи об образовании » Роль народных игр в ходе развития творческих способностей старших дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения » Проведение формирующего эксперимента в условиях ДОУ

Страница 2

1. Считают ли родители нужным воспитание ребенка с привлечением традиций, обычаев и обрядов русского народа? - Из 100 опрошенных 70 ответили положительно.

2. Знают ли их дети народные игры? - Из 80 ответов — 30 утвердительных: играм обучают в детском саду.

3. Играли ли родители в детстве в народные игры? - Из 95 человек, в том числе бабушек и прабабушек, 60 ответили положительно(играли в деревне или на даче).

4. С кем сегодня больше общается ребенок дома (бабушка, дедушка, старший брат или сестра)? - Из 90 человек ответили: 50 — бабушка, 20 — старший брат или сестра.

5. Знают ли педагоги народные игры? - Из 25 ответов все утвердительные: от бабушек, старших сестер, братьев или узнали на летних каникулах в деревне.

6. Какие игры помнят из своего детства?

7. Что способствует организации народной игры в детском саду?

8. С какого возраста надо начинать играть в народные игры с детьми? - С точки зрения педагогов — чем раньше, тем лучше. Родители считают, что с 2-3 лет, но обязательно нужно.

9. Достаточно ли материала по организации народных игр?

10. Нужны ли специальные пособия и атрибуты для народных игр?

11. Могут ли быть полезными просмотр видеокассет о быте русского народа, проведение праздников с участием профессиональных коллективов?

Мы составили анкеты специально для родителей, педагогов и даже детей старшего возраста.

Родители сначала отвечали без желания, тема для некоторых была незнакома. Мы предложили им литературу, посоветовали побеседовать с бабушками и дедушками и получили хорошие результаты.

Педагоги отнеслись к опросу с любопытством, ведь всегда детей воспитывали на примерах старшего поколения, положительных героев из книг.

Детям помогали отвечать родители и воспитатели: знания детей об игрушках оказались выше и интереснее, чем у взрослых.

Анкетирование «Что такое народная игра» (для воспитателей)

1. Что такое народная игра?

2. Что такое народная игрушка?

3. Что Вам известно о возникновении народных игр?

4. Знакомы ли Вы с классификацией народных игр?

5. Как народная игра влияет на нравственное воспитание?

6. Познавательны ли народные игры?

7. Помогает ли народная игра развивать эмоциональную сферу ребенка?

8. С какого возраста можно играть с детьми в народные игры?

9. Любят ли дети народные игры и за что?

10. Назовите любимые игры детей в своих группах?

11. Кто является инициатором проведения народных игр?

12. Влияет ли игра на характер детей?

13. Сколько времени Вы отводите на народные игры?

14.Сколько по времени дети играют в народные игры?

15. Как Вы дополняете народные игры?

Анкетирование «Игры моего детства» (для воспитателей)

ФИО

Профессия

Возраст

Образование

1. С кем Вы росли в семье (братья, сестры, бабушка, дедушка)?

2. Где родились и провели детство?

3. О какой игре из своего детства можете рассказать?

4. Опишите три игры из своего детства.

5. С кем Вы играли, в какие игры и игрушки?

6. Назовите свои любимые игры и игрушки?

7. До какого возраста Вы играли?

Анкетирование «Любимые игрушки» (для детей)

1. Какие игрушки есть у тебя?

2. Какие из них любишь больше всего?

Страницы: 1 2 3 4

Прочие статьи:

Описание дошкольного образовательного учреждения МДОУ “ЦРР – детский сад № 221”
МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 221» общеразвивающего вида работает по программе «Радуга», осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Федеральным законом о некоммерческих организациях, законом РФ «Об образовании и иными правовыми актами». ...

Психологическое значение поступления ребенка в школу
В жизни наших детей семилетнего возраста происходит решительный перелом: они поступают в школу. Переход к школьному обучению означает для детей, прежде всего переход к систематическому накоплению знаний. Усвоение основ наук расширяет их кругозор, развивает мышление, изменяет характер всех психическ ...

Похвала
Не следует думать, что существующие поощрения не эффективны, что они “не работают”. Даже положительная мимическая реакция педагога или лаконичное одобрение — это совсем немало, ибо улыбка и теплое слово, как хлеб, никогда не надоедают. Приветливое и радушное лицо педагога — это поистине педагогичес ...

Проведение формирующего эксперимента в условиях ДОУ

Меню сайта