Проведение формирующего эксперимента в условиях ДОУ

1. Считают ли родители нужным воспитание ребенка с привлечением традиций, обычаев и обрядов русского народа? - Из 100 опрошенных 70 ответили положительно.

2. Знают ли их дети народные игры? - Из 80 ответов — 30 утвердительных: играм обучают в детском саду.

3. Играли ли родители в детстве в народные игры? - Из 95 человек, в том числе бабушек и прабабушек, 60 ответили положительно(играли в деревне или на даче).

4. С кем сегодня больше общается ребенок дома (бабушка, дедушка, старший брат или сестра)? - Из 90 человек ответили: 50 — бабушка, 20 — старший брат или сестра.

5. Знают ли педагоги народные игры? - Из 25 ответов все утвердительные: от бабушек, старших сестер, братьев или узнали на летних каникулах в деревне.

6. Какие игры помнят из своего детства?

7. Что способствует организации народной игры в детском саду?

8. С какого возраста надо начинать играть в народные игры с детьми? - С точки зрения педагогов — чем раньше, тем лучше. Родители считают, что с 2-3 лет, но обязательно нужно.

9. Достаточно ли материала по организации народных игр?

10. Нужны ли специальные пособия и атрибуты для народных игр?

11. Могут ли быть полезными просмотр видеокассет о быте русского народа, проведение праздников с участием профессиональных коллективов?

Мы составили анкеты специально для родителей, педагогов и даже детей старшего возраста.

Родители сначала отвечали без желания, тема для некоторых была незнакома. Мы предложили им литературу, посоветовали побеседовать с бабушками и дедушками и получили хорошие результаты.

Педагоги отнеслись к опросу с любопытством, ведь всегда детей воспитывали на примерах старшего поколения, положительных героев из книг.

Детям помогали отвечать родители и воспитатели: знания детей об игрушках оказались выше и интереснее, чем у взрослых.

Анкетирование «Что такое народная игра» (для воспитателей)

1. Что такое народная игра?

2. Что такое народная игрушка?

3. Что Вам известно о возникновении народных игр?

4. Знакомы ли Вы с классификацией народных игр?

5. Как народная игра влияет на нравственное воспитание?

6. Познавательны ли народные игры?

7. Помогает ли народная игра развивать эмоциональную сферу ребенка?

8. С какого возраста можно играть с детьми в народные игры?

9. Любят ли дети народные игры и за что?

10. Назовите любимые игры детей в своих группах?

11. Кто является инициатором проведения народных игр?

12. Влияет ли игра на характер детей?

13. Сколько времени Вы отводите на народные игры?

14.Сколько по времени дети играют в народные игры?

15. Как Вы дополняете народные игры?

Анкетирование «Игры моего детства» (для воспитателей)

ФИО

Профессия

Возраст

Образование

1. С кем Вы росли в семье (братья, сестры, бабушка, дедушка)?

2. Где родились и провели детство?

3. О какой игре из своего детства можете рассказать?

4. Опишите три игры из своего детства.

5. С кем Вы играли, в какие игры и игрушки?

6. Назовите свои любимые игры и игрушки?

7. До какого возраста Вы играли?

Анкетирование «Любимые игрушки» (для детей)

1. Какие игрушки есть у тебя?

2. Какие из них любишь больше всего?

Прочие статьи:

Характеристика лексических норм русского языка и ошибок, связанных с их несоблюдением
Литературная норма на практике используется нами в письменных и устных текстах. Каждому человеку приходится работать с текстами. Мы пишем объяснительную или служебную записку, читаем объявления на работе и в общественном транспорте, общаемся друг с другом, выступаем на семинарах и так далее и тому ...

Методика и организация исследования подвижных игр на физическое воспитание младших школьников
В работе использованы следующие методы иcследования: 1. анализ научно-методической литературы 2. анкетирование 3. педагогическое наблюдение 4. изучение состояния осанки у детей 5. обработка данных экспериментально-исследовательской работы Анализ научно-методической литературы способствовал обоснова ...

В.А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя
В 50–60-е годы ХХ века наиболее значительный вклад в теорию и практику гуманистического воспитания внёс В.А. Сухомлинский – директор Павлышской средней школы на Полтавщине. Его идеи гражданственности и человечности в педагогике оказались созвучны нашей современности. Воспитание во имя счастья ребён ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании