Работа в специальном детском доме
С началом Великой Отечественной войны в Сталинградской области, считавшейся поначалу глубоким тылом, стали создаваться специальные детские дома. В эти особые детские учреждения по решению властей отбирались дети военнослужащих Красной армии, бойцов партизанских отрядов, а также дети-сироты, родители которых погибли от рук немецких оккупантов.
Как следует из недавно рассекреченных архивных документов Управления ФСБ по Волгоградской области, в 1942 году специальные детские дома были созданы в 7 районах Сталинградской области. Так, во Фроловском районе находился специальный детский дом, в котором были размещены 200 ребят.2
В Арчединский специализированный детский дом привезли обездоленных войной сирот, в далеком 43-м из разрушенного бомбежками Сталинграда и других городов России. Их, голодных, больных, испуганных, с заплаканными глазами и перепачканными лицами, разыскивали в подвалах и развалинах, балках и канализационных люках, в которые ребятишек загнал пережитый ужас. У многих из них отцы были на фронте, а мамы, сестренки, братишки погибли при бомбежках под развалинами зданий или умерли от голода. Они разучились смеяться, глядя на мир потухшими от не детского горя глазами. На них не возможно было смотреть без слез. Сколько же понадобилось любви, душевного тепла, сил, терпения, чтобы эти дети вновь научились смеяться и радоваться жизни.
Прочие статьи:
Подготовительный этап обучения работе с детской книгой
На подготовительном этапе главная цель обучения – пробудить и поддержать у детей желание обращаться к книгам, листать их. Для достижении этой цели 1 раз в неделю в течение 20 – 25 минут проводиться занятия с детской книгой (в составе урока обучения грамоте). Ведущая учебная задача этого периода – п ...
Повышение уровня речевой культуры учителя как необходимое условие и важнейшее
направление успешной работы по преодолению вербальной агрессии школьников
Основными концептуальными идеями данного направления коррекционно-профилактической работы являются, на наш взгляд, следующие: 1. Речь педагога (учителя, воспитателя, родителей в роли педагогов и воспитателей) является важнейшим фактором формирования речевой личности ребенка, служит для него подража ...
Анализ
результатов анкетирования
Как показало анкетирование, большинство родителей проводят с больными детьми все свое свободное время (75% родителей). 16,6% родителей хотели бы проводить с ребенком больше времени, но не имеют такой возможности. 8,3% родителей (1 чел) доверяет воспитание ребенка няне, т.к. не может проводить с ним ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании