Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Статьи об образовании » Развитие речевой моторики у детей шестого года жизни средствами артикуляционной гимнастики » Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Страница 1

Контрольный эксперимент проходил в апреле 2010 года по диагностической методике подробно представленной нами в параграфе 2.1. Результаты обследования мы представили в протоколе №2 (таблицы №5, 6) и диаграммах (Рис. №4, 5).

Протокол оценки состояния развития речевой моторики у старших дошкольников на контрольном этапе эксперимента №2

Таблица №5.

Содержание работы	Экспериментальная группа
Содержание работы	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8
Обследование кинестетического орального (артикуляционного) праксиса	3	4	3	3	4	4	4	2
Обследование кинетического орального праксиса	4	3	4	3	4	3	4	3
Обследование динамической координации артикуляционных движений	3	3	4	3	4	4	4	3
Обследование мимической мускулатуры	4	4	4	3	4	3	3	2
Обследование мышечного тонуса языка и наличия патологической симптоматики	4	3	4	3	4	3	4	3
Итоговая оценка:	3,6	3,4	3,8	3	4	3,4	3,8	2,6

Таблица №6.

Содержание работы	Контрольная группа
Содержание работы	Б1	Б2	Б3	Б4	Б5	Б6	Б7	Б8
Обследование кинестетического орального (артикуляционного) праксиса	4	3	4	4	3	4	4	4
Обследование кинетического орального праксиса	3	3	4	4	3	4	4	3
Обследование динамической координации артикуляционных движений	3	3	3	4	3	3	4	3
Обследование мимической мускулатуры	4	4	4	4	4	4	4	3
Обследование мышечного тонуса языка и наличия патологической симптоматики	4	3	4	4	3	3	4	3
Итоговая оценка:	3,6	3,2	3,8	4	3,2	3,6	4	3,2

Страницы: 1 2 3

Прочие статьи:

Наказующая педагогика
Таким образом, общая тенденция заключается в том, что вышеуказанные методы положительного подкрепления становятся преобладающим средством стимулирования учащихся. Признание подобного факта, конечно, вызывает удовлетворение, однако за всем этим скрывается пестрая картина педагогической реальности, г ...

Закономерности и принципы воспитательного процесса
Закономерности – необходимые, существенные, устойчивые, повторяющиеся связи м/у явлениями и процессами. Принципы – это основные положения, сформировавшиеся в виде требований к организации педагогического процесса. Метопринципы. Принцип центрации воспитания на развития личности – направленность на р ...

Народная игра и ее место в образовательной деятельности ДОУ
На современном этапе развития нашего общества знание и уважение национальной культуры своего и других народов выступает как одно из условий успешной адаптации личности в современном поликультурном обществе. Как мы указывали ранее, одним из эффективных, увлекательных и доступных для детей дошкольног ...

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы

Меню сайта