Математическая обработка данных
Общая сумма рангов: 100 + 289,5 = 389,5
Но уровень сформированности психомоторных функций в экспериментальной группе до осуществления коррекционного воздействия не ниже, чем уровень сформированности психомоторных функций после осуществления коррекционного воздействия.
Н1: уровень сформированности психомоторных функций в экспериментальной группе после осуществления коррекционного воздействия выше, чем уровень сформированности психомоторных функций до коррекционного воздействия.
Определение эмпирической величины U:
Определение критических значений U:
Построим оси значений
Принимаем гипотезу Н1:
уровень психомоторных функций в экспериментальной группе после коррекционного воздействия выше, чем был до коррекционного воздействия.
2. Сравнение показателей уровня готовности к школе в экспериментальной группе до и после коррекционного воздействия
|
№ п/п членов экспери- ментальной группы |
Показатели уровня готовности к школе до коррекционного воздействия |
Ранг |
Показатели уровня готовности к школе после коррекционного воздействия |
Ранг |
|
1 |
18,0 |
4,5 |
24,0 |
17,5 |
|
2 |
17,0 |
2,0 |
22,0 |
13,5 |
|
3 |
20,0 |
9,0 |
23,0 |
15,5 |
|
4 |
19,0 |
7,0 |
25,0 |
19,0 |
|
5 |
21,0 |
11,0 |
27,0 |
20,0 |
|
6 |
17,0 |
2,0 |
22,0 |
13,5 |
|
7 |
18,0 |
4,5 |
25,0 |
19,0 |
|
8 |
21,0 |
11,0 |
22,0 |
13,5 |
|
9 |
20,0 |
9,0 |
25,0 |
19,0 |
|
10 |
18,0 |
4,5 |
23,0 |
15,5 |
|
11 |
21,0 |
11,0 |
24,0 |
17,5 |
|
12 |
19,0 |
7,0 |
24,0 |
17,5 |
|
13 |
17,0 |
2,0 |
27,0 |
20,0 |
|
14 |
17,0 |
2,0 |
23,0 |
15,5 |
|
15 |
20,0 |
9,0 |
27,0 |
20,0 |
|
16 |
21,0 |
11,0 |
22,0 |
13,5 |
|
17 |
19,0 |
7,0 |
27,0 |
20,0 |
|
18 |
18,0 |
4,5 |
25,0 |
19,0 |
|
19 |
20,0 |
9,0 |
23,0 |
15,5 |
|
20 |
17,0 |
2,0 |
24,0 |
17,5 |
|
Сумма |
378 |
129 |
484 |
342 |
|
Среднее |
18,9 |
24,2 |
Прочие статьи:
Функционально-деятельностные характеристики воспитательной деятельности
педагога
Воспитательная деятельность имеет ряд функционально-деятельностных характеристик. Среди них можно выделить цели, приоритеты, функции воспитательной деятельности, ее психологические особенности. Цели воспитательной деятельности педагога В исследованиях последних лет подчеркивается, что вопрос о цели ...
Методы отрицательного подкрепления
Учитывая реалии сегодняшнего дня, следует признать, что методы отрицательного подкрепления, в целом, еще не ушли в прошлое и потому нужно использовать их наиболее грамотно и с наименьшим педагогическим вредом, а не делать вид, что их не существует. Форм использование методов отрицательного подкрепл ...
Выявление нарушений оптико – пространственных функций у младших школьников
с оптической дисграфией
Экспериментальное изучение проводилось с сентября по декабрь 2004 года на базе общеобразовательной школы № 4 п. Кундур с учащимися 1-2 классов. Исследование проводилось в несколько этапов, констатирующий, формирующий, контрольный в количестве 20 человек. 1 этап констатирующий, цель данного этапа: р ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании