Математическая обработка данных

Страница 2

Общая сумма рангов: 100 + 289,5 = 389,5

Но уровень сформированности психомоторных функций в экспериментальной группе до осуществления коррекционного воздействия не ниже, чем уровень сформированности психомоторных функций после осуществления коррекционного воздействия.

Н1: уровень сформированности психомоторных функций в экспериментальной группе после осуществления коррекционного воздействия выше, чем уровень сформированности психомоторных функций до коррекционного воздействия.

Определение эмпирической величины U:

Определение критических значений U:

Построим оси значений

Принимаем гипотезу Н1:

уровень психомоторных функций в экспериментальной группе после коррекционного воздействия выше, чем был до коррекционного воздействия.

2. Сравнение показателей уровня готовности к школе в экспериментальной группе до и после коррекционного воздействия

№ п/п членов экспери-

ментальной группы

Показатели уровня готовности к школе до коррекционного воздействия

Ранг

Показатели уровня готовности к школе после коррекционного воздействия

Ранг

1

18,0

4,5

24,0

17,5

2

17,0

2,0

22,0

13,5

3

20,0

9,0

23,0

15,5

4

19,0

7,0

25,0

19,0

5

21,0

11,0

27,0

20,0

6

17,0

2,0

22,0

13,5

7

18,0

4,5

25,0

19,0

8

21,0

11,0

22,0

13,5

9

20,0

9,0

25,0

19,0

10

18,0

4,5

23,0

15,5

11

21,0

11,0

24,0

17,5

12

19,0

7,0

24,0

17,5

13

17,0

2,0

27,0

20,0

14

17,0

2,0

23,0

15,5

15

20,0

9,0

27,0

20,0

16

21,0

11,0

22,0

13,5

17

19,0

7,0

27,0

20,0

18

18,0

4,5

25,0

19,0

19

20,0

9,0

23,0

15,5

20

17,0

2,0

24,0

17,5

Сумма

378

129

484

342

Среднее

18,9

24,2

Страницы: 1 2 3 4


Прочие статьи:

Функционально-деятельностные характеристики воспитательной деятельности педагога
Воспитательная деятельность имеет ряд функционально-деятельностных характеристик. Среди них можно выделить цели, приоритеты, функции воспитательной деятельности, ее психологические особенности. Цели воспитательной деятельности педагога В исследованиях последних лет подчеркивается, что вопрос о цели ...

Методы отрицательного подкрепления
Учитывая реалии сегодняшнего дня, следует признать, что методы отрицательного подкрепления, в целом, еще не ушли в прошлое и потому нужно использовать их наиболее грамотно и с наименьшим педагогическим вредом, а не делать вид, что их не существует. Форм использование методов отрицательного подкрепл ...

Выявление нарушений оптико – пространственных функций у младших школьников с оптической дисграфией
Экспериментальное изучение проводилось с сентября по декабрь 2004 года на базе общеобразовательной школы № 4 п. Кундур с учащимися 1-2 классов. Исследование проводилось в несколько этапов, констатирующий, формирующий, контрольный в количестве 20 человек. 1 этап констатирующий, цель данного этапа: р ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru