Обзор и интерпретация эмпирических данных
Результаты диагностики по выявлению роли эксперимента в экологическом образовании дошкольников представлены в таблицах, гистограммах. Данные по каждой методике представлены в числовом и процентном виде.
Таблица 2. Экологическая образованность дошкольников на начало года
|
Испытуемый |
Уровень сформированности экологических знаний |
Отношение к миру природы |
Средняя оценка в баллах |
Общий уровень | |||||||||
|
о мире животных |
о растительном мире |
о неживой природе |
о временах года | ||||||||||
|
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития |
Оценка в баллах |
Уровень развития | ||||
|
Таня В. |
8 |
С |
7 |
Н |
9 |
С |
11 |
С |
9 |
С |
8,8 |
С | |
|
Женя К. |
10 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
13 |
В |
9 |
С |
10,6 |
С | |
|
Света К. |
6 |
Н |
5 |
Н |
8 |
С |
10 |
С |
7 |
Н |
7,2 |
Н | |
|
Оля Г. |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
12 |
С |
12 |
С |
12,4 |
С | |
|
Алеша Д. |
8 |
С |
7 |
Н |
10 |
С |
11 |
С |
8 |
С |
8,8 |
С | |
|
Марат М. |
9 |
С |
8 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
9 |
С |
10,4 |
С | |
|
Саша Л. |
10 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
12 |
С |
8 |
С |
9,8 |
С | |
|
Маша С. |
13 |
В |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
12,8 |
В | |
|
Галя Ф. |
6 |
Н |
7 |
Н |
7 |
Н |
7 |
Н |
6 |
Н |
6,6 |
Н | |
|
Артур З. |
13 |
В |
11 |
С |
14 |
В |
14 |
В |
13 |
В |
13 |
В | |
|
Катя Ш. |
8 |
С |
10 |
С |
12 |
С |
13 |
В |
8 |
С |
10,2 |
С | |
|
Эльвира М. |
9 |
С |
9 |
С |
10 |
С |
11 |
С |
9 |
С |
9,6 |
С | |
|
Вова К. |
7 |
Н |
5 |
Н |
8 |
С |
8 |
С |
6 |
Н |
6,8 |
Н | |
|
Петя М. |
10 |
С |
8 |
С |
9 |
С |
10 |
С |
8 |
С |
9 |
С | |
|
Олег С. |
9 |
С |
8 |
С |
11 |
С |
11 |
С |
10 |
С |
11,8 |
С | |
|
Миша А. |
13 |
В |
10 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
12,4 |
С | |
|
Катя У. |
7 |
Н |
9 |
С |
7 |
Н |
10 |
С |
8 |
С |
8,2 |
С | |
|
Галя И. |
7 |
Н |
8 |
С |
8 |
С |
9 |
С |
7 |
Н |
7,8 |
С | |
|
Марина П. |
12 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
13 |
В |
14 |
В |
13 |
В | |
|
Вадим Б. |
13 |
В |
10 |
С |
13 |
В |
13 |
В |
12 |
В |
12,2 |
С | |
|
Среднее по гр. |
9,5 |
С |
8,8 |
С |
10,65 |
С |
11,35 |
С |
9,45 |
С |
10,07 |
С | |
Прочие статьи:
Инновационные процессы в образовании. Авторские школы. Характеристика 1 на
выбор студента
Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося. Необходимость в ин ...
Развитие эмоциональной сферы младшего
школьника и формирование у него моральных чувств
В старой психологии было распространено мнение, что маленький ребенок является очень эмоциональным существом и что постепенно, с возрастом, он эту эмоциональность утрачивает. С этой точки зрения младший школьник должен быть менее эмоциональным, чем дошкольник, и более эмоциональным, чем взрослый. О ...
Анализ письменных работ учащихся 5 и 6 классов МОУ «Основная общеобразовательная
школа № 14» г. Вологды на предмет соблюдения лексических норм
В ходе педагогической практики в МОУ «Основная общеобразовательная школа № 14» г.Вологды были проанализированы письменные работы учащихся 5 и 6 классов с целью выявления ошибок, связанных с нарушением лексических норм русского языка. В 5 классе было проверено 25 тетрадей по развитию речи. В течение ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании