Цели педагогической деятельности – явление динамическое. И логика развития такова, что, возникая как отражение объективных тенденций общественного развития и приводя содержание, формы и методы педагогической деятельности в соответствие с потребностями общества, они складываются в развернутую программу поэтапного движения к высшей цели – развитию личности в гармонии с собой и социумом.
1) В отечественной и зарубежной психологии неоднозначная трактовка понятий «мотив» и «мотивация».
2) Цель педагогической деятельности никогда не лежит на поверхности. Труд учителя всегда новаторский; сущность: передача опыта, накопленного старшими поколениями младшим.
3) Наиболее полную структуру педагогической деятельности вывела А.К. Маркова.
4) Л. Фестингер разделил учителей на две группы: учителей, работающих на «результат» и учителей, работающих на «перспективу».
5) При выборе профессии учителя необходимо учитывать все факторы.
Прочие статьи: