Характеристика диагностической программы и анализ результатов

Страница 1

Цель исследования:

выявление особенностей формирования активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.

В исследовании приняли участие 6 детей подготовительной к школе группы в возрасте 6 лет.

Для разработки программы диагностического обследования лексической стороны речи старших дошкольников, страдающих стертыми формами дизартрии, нами были использованы в адаптированном варианте материалы, опубликованные в работах Н.С. Жуковой, Е.М. Мастюковой, Т.Б. Филичевой, Л.С. Волковой.

Разработанная диагностическая программа состоит из четырех блоков, каждый из которых включает в себя несколько заданий направленных на разностороннее исследование качественных и количественных характеристик активного словаря детей старшего дошкольного возраста, страдающих стертой формой дизартрии.

Обследование проводилось в индивидуальной форме с использованием различного дидактического материала.

Описание разработанной диагностической программы представлено в таблице 1.

Таблица 1. Программа диагностики особенностей формирования активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

№ п/п

Диагностируемые параметры

Задания

1

Исследование активного словаря

Задание 1. Определение объема активного номинативного словаря.

Задание 2. Определение объема активного предикативного словаря.

Задание 3. Определение объема активного атрибутивного словаря

2

Исследование навыков словообразования

Задание 1. Образование уменьшительно - ласкательных существительных.

Задание 2. Образование прилагательных.

а) Образование относительных прилагательных.

б) Образование качественных прилагательных.

в) Образование притяжательных прилагательных.

Задание 3. Образование названий детенышей животных.

3

Исследование семантической структуры слова

Задание 1. Подбор синонимов к словам

Задание 2. Подбор антонимов к словам

I. Исследование активного словаря

Цель:

Определить объем активного словарного запаса.

Материал:

предметные картинки.

Задание 1. Определение объема активного номинативного словаря (подбор обобщающих слов)

Инструкция: "Назови предметы, одним словом"

Фрукты -

Овощи -

Деревья -

Цветы -

Ягоды -

Домашние животные -

Дикие животные -

Домашние птицы -

Дикие птицы -

Обувь -

Головные уборы -

Мебель -

Посуда -

Времена года -

Время суток -

Явления природы -

Транспорт -

Одежда -

Части тела человека -

Критерии оценки:

4 балла - все задания выполнены правильно.

3 балла - все задания выполнены в пределах 75%.

2 балла - все задания выполнены в пределах 50%.

1 балл - все задания выполнены в пределах 25%.

0 баллов - задания не выполнены.

Задание 2. Определение объема активного предикативного словаря

Инструкция 1: "Скажи, кто что делает?"

Лошадь -

Гусеница -

Птица -

Рыба -

Собака -

Повар -

Строитель -

Врач -

Продавец -

Солдат -

Учитель -

Инструкция 2: "Скажи, кто как подает голос?"

Голубь -

Лягушка -

Медведь -

Ворона -

Мышка -

Собака -

Курица -

Страницы: 1 2 3 4 5 6


Прочие статьи:

Методика формирования умений творческой деятельности учителя информатики
Составными компонентами умения творческой деятельности являются: наличие объекта, на который направлено действие; знание объекта действия (его состава и состояния в данный момент); наличие задания и понимание его сущности; знание способов действия; перенос действия в новые ситуации. Научное отражен ...

Конспект занятия по реализации образовательной области "Художественное творчество" в старшем дошкольном возрасте
Занятие на тему "Парад моделей. Цель: Познакомить детей старшего дошкольного возраста с подкладной аппликацией из ткани с использованием трафарета. Задачи: Образовательные: знакомить с последовательностью выполнения изделия; знакомить с умением составлять гармоничные сочетания в модели; формир ...

Использование занимательного математического материала в непосредственно-образовательной деятельности как средства развития познавательной активности детей
С детьми экспериментальной группы мы начали проводить занятия, направленные на формирование познавательной активности, с использованием занимательного математического материала. Основными принципами наших занятий были: 1. Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Только в ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru