Характеристика диагностической программы и анализ результатов

Страница 6

Анализ результатов, представленных в таблице позволил сделать следующие выводы: уровень развития навыков подбора синонимов и антонимов к словам различных частей речи у детей с дизартрией сформирован недостаточно. При подборе синонимов наименьшие затруднения вызвал подбор слов, обозначающих эмоциональные состояния "радостный - веселый", "хмурый - грустный". Наибольшие затруднения вызвали задания, направленные на подбор синонимов к словам, обозначающим действия.

При выполнении задания, направленного на подбор антонимов, наименьшие затруднения вызвали определения расстояния, температуры, веса и оценки. Ни один из обследованных детей ни показал результатов соответствующих возрастной норме. Необходимо отметить, что в большинстве случаев антонимы образовывались детьми путем добавления приставки "не" (легкий - нелегкий, далеко - недалеко).

Максимальное количество баллов, которое может набрать каждый ребенком после выполнения всех заданий, составляет 46, что характеризует объем словарного запаса как соответствующий возрастной норме. Средний уровень сформированности лексического строя составляет 23 балл. Общие данные по каждому ребенку представлены в таблице 6.

Таблица 6. Обобщенные результаты выполнения заданий

№ п/п

Имя ребенка

Общий балл по результатам

выполнения заданий

Уровень развития активного словарного запаса

1

Алеша М.

15 баллов

Низкий

2

Дима П.

23 балла

Средний

3

Ангелина С.

22 балла

Ниже среднего

4

Максим З.

12 баллов

Низкий

5

Егор М.

9 баллов

Очень низкий

6

Лиза Д.

30 баллов

Средний

Наглядно полученные результаты представлены на рисунке 3.

Рис.3. Обобщенные результаты выполнения заданий по каждому ребенку

Анализируя данные, представленные в таблице 6 и на рисунке 3, можно сделать следующие выводы: объем активного словарного запаса большинства дошкольников со стертой формой дизартрии характеризуется как несоответствующий возрастной норме, при этом у двоих детей объем активного словаря характеризуется как низкий (Алеша М. и Максим З.), у одного - как очень низкий (Егор М.). У одного ребенка объем активного словаря ниже среднего (Ангелина С.). У двоих детей определен средний объем активного словаря (Дима П., Лиза Д.).

Таким образом, обобщая результаты поведенного исследования активного словаря детей со стертой формой дизартрии можно сделать следующие выводы: дети неточно употребляют слова, не знают части предметов, заменяют названия действии словами близкими по ситуации, название предмета заменяют названием действия, характеризующим его значение, затрудняются в названии цветов, формы предметов, путаются в определении частей суток и времен года. Дети старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии испытывают затруднения при подборе обобщающих слов, заменяют обобщение перечислением. Навыки словообразования у большинства детей оказываются несформированными или уровень их развития находится на предельно низком уровне. Также характерной особенностью данной группы детей являются трудности в подборе синонимов и антонимов.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Прочие статьи:

Биосферное мировоззрение
Блаженный Августин разделял государства на те, которые составляют “Град Божий” и “Град Земной”. Это примечательная дивизация сохраняется как это ни удивительно, сохраняется до сих пор, но уже в модернизированном виде. Дело всё в том, что в экологической культуре существует представление о наличии д ...

Основные подходы к изучению агрессии
В теории, объясняющей природу агрессии человека, существует несколько подходов. Все они отражают воззрения и эмпирический опыт конкретных исследователей и психологических школ разного времени, но ни один из них еще не признан универсальным и исчерпывающим. Объясняется это тем, что в современной нау ...

Состояние грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
Проанализировав научно-педагогическую литературу по проблеме развития грамматического строя речи, мы поставили целью эксперимента– выявить особенности нарушения грамматического строя речи, а в частности словообразования и словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием ре ...

Меню сайта

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru