Эмпирическое исследования уровня личностной зрелости и самоактуализации

Статьи об образовании » Жизненные ценности и уровень личностной зрелости в период взрослости » Эмпирическое исследования уровня личностной зрелости и самоактуализации

Страница 3

Как мы видим из таблицы, самые высокие значения в группе испытуемых получены по таким шкалам, как ценностные ориентации и самоуважение.

Далее по значимости следует шкала компетентности во времени, которая является одной из двух базовых шкал опросника.

Теперь обратимся к рассмотрению результатов, полученных по методике «морфологический тест жизненных ценностей». Значения по шкалам данного опросника приведены в табл.2.

Таблица 2 Значения по методике МТЖЦ

Шкала

Испытуемые

Среднее значение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Развитие себя

53

53

51

54

53

54

51

55

50

57

53,1

Духовное удовлетворение

29

32

36

35

32

34

35

31

36

37

33,7

Креативность

37

45

42

41

40

38

39

39

45

44

41

Активные социальные связи

51

55

54

53

52

50

48

49

55

54

52,1

Собственный престиж

29

31

38

35

32

33

37

29

36

35

33,5

Высокое материальное положение

31

33

40

37

35

36

40

31

38

38

36

Достижение

45

54

52

52

49

48

46

47

54

53

50

Сохранение собственной индивидуальности

40

38

38

42

35

36

34

36

37

44

38,1

Страницы: 1 2 3 4 5


Прочие статьи:

Мотивация педагогической деятельности
По мнению А.А. Реана, удовлетворенность профессией тем выше, чем оптимальнее у педагога мотивационный комплекс: высокий вес внутренней мотивации и внешне положительный и низкий внешне отрицательный. Л. Фестингер классифицирует учителей на основе их заключений о результативности учащихся. По его мне ...

Возрастные особенности детей младшего дошкольного возраста
По мнению Е.О. Бондаренко, младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребенка, усиливается ее целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. С 3–4 лет происходят существенные изменен ...

Задачи, содержание, результаты констатирующего этапа эксперимента
Задачи констатирующего этапа эксперимента: Выявить уровень развития мышления детей старшего дошкольного возраста. Определить возможности ДОУ по созданию педагогических условий развития мышления детей в старшем дошкольном возрасте. Выявить уровень сформированности межличностных отношений у детей ста ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru