Анализ деятельности детской общественной экологической организации «Маленький принц»

Статьи об образовании » Детское движение в современном обществе » Анализ деятельности детской общественной экологической организации «Маленький принц»

Страница 7

Ступень пятая: "Принц лазурной звезды".

Деятельность участников программы на "планетах, на которые надо вернуть жизнь", не прекращается. Параллельно этому открывается теперь "городская планета", т.е. происходит взаимодействие с социальной средой. Одно из условий присвоения звания "Принц лазурной звезды" – готовность подростка к самостоятельному выбору проектов, постановке целей.

Другое условие – выполнение подростком двух длительных проектов на каждой из планет ("планете, на которую надо вернуть жизнь" и на "городской"). Кроме того, "Принц лазурной звезды" выполняет ряд кратковременных проектов в соответствии с содержанием вертикалей программы по выбору, в соответствии со своими интересами и местными условиями.

Ступень шестая: "Друг маленького принца".

Эта завершающая ступень, свидетельствующая о высоком уровне развития экологической культуры подростка. Удачен вариант, при котором присвоение звания "Друг Маленького принца" совпадает с окончанием седьмого класса ООШ. Опережение возможно при условии посильности выполнения количественных требований каждой ступени.

Звание "Друга Маленького принца" подросток получает по завершении выполнения ряда проектов на "планете, на которую надо вернуть жизнь", и как минимум в трех "межпланетных экспедициях", в ходе которых он открывает "три далекие планеты", оказывает посильную помощь их обитателям. Обязательным условиям присвоения звания должно быть выполнение проектов "Возьмемся за руки, друзья".

Ступень седьмая: "Четвертый кит".

Седьмая ступень – ступень последствия. Завершив программу, подростки продолжают участвовать в экологически ориентированной деятельности, совершенствовать свое взаимодействие с окружающим миром.

Говорят, что Земля держится на трех китах. Можно считать, что "Четвертый Кит" – это экологическая культура каждого человека и человечества в целом. Звание "Четвертый Кит" присваивается подросткам, освоившим программу, обладающим высоким уровнем экологической культуры и, главное, исполняющим роль инструкторов, организаторов работы своих младших товарищей по программе. "Четвертый Кит" может выступать в качестве лидера детского экологического объединения, осуществлять руководство проектами младших детей. Особое значение имеет то, что у каждого претендента на звание "Четвертый Кит" есть своя планета, где он реализует самостоятельные экологические проекты.

В процессе работы нами было реализовано два проекта данной программы: "Планета, на которую надо вернуть жизнь" и "Красота спасет мир".

В рамках первого проекта мы отправились в городской парк, где дети «возвращали жизнь» собирая мусор и бутылки с земли. Видеть чистой и красивой «планету», на которой недавно было много «лишнего», оказалось приятным не только маленьким принцам и принцессам, но и проходящим мимо людям. Весь мусор был собран в большие мешки и утилизован. После того, как на «планету» была «возвращена жизнь», все дети - участники проекта отправились на заранее подготовленное чаепитие.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8


Прочие статьи:

Методы и формы воспитания бережливости у младших школьников
Особого внимания заслуживает вопрос о формах экономической подготовки младших школьников. Исходя из особенностей младших школьников, наиболее эффективными из них являются: - урок должен включать различные типы деятельности учащихся; - предусматривается широкое использование художественного слова, д ...

Коррекционно-диагностическая программа для детей младшего дошкольного возраста с недоразвитием речи
Отправной точкой коррекционной программы является комплексное обследование педиатра, воспитателя, психолога, логопеда, дефектолога, рефлексотерапевта. Это служит базисом для организации командной работы этих специалистов. Благодаря ее преемственности снижается тяжесть социальной дезадаптации ребенк ...

Учитель и воспитатель в системе учебно-воспитательного процесса
Проводя воспитательную работу с уч-ся, кл. рук. следует поддерживать тесные контакты с учителями с целью установления единых требований к уч-ся и повышения качества учебно-воспитательного процесса. Одной из форм яв-ся посещение кл.рук-м уроков, проводимых учителями в его классе. В процессе посещени ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru