Ступень пятая: "Принц лазурной звезды".
Деятельность участников программы на "планетах, на которые надо вернуть жизнь", не прекращается. Параллельно этому открывается теперь "городская планета", т.е. происходит взаимодействие с социальной средой. Одно из условий присвоения звания "Принц лазурной звезды" – готовность подростка к самостоятельному выбору проектов, постановке целей.
Другое условие – выполнение подростком двух длительных проектов на каждой из планет ("планете, на которую надо вернуть жизнь" и на "городской"). Кроме того, "Принц лазурной звезды" выполняет ряд кратковременных проектов в соответствии с содержанием вертикалей программы по выбору, в соответствии со своими интересами и местными условиями.
Ступень шестая: "Друг маленького принца".
Эта завершающая ступень, свидетельствующая о высоком уровне развития экологической культуры подростка. Удачен вариант, при котором присвоение звания "Друг Маленького принца" совпадает с окончанием седьмого класса ООШ. Опережение возможно при условии посильности выполнения количественных требований каждой ступени.
Звание "Друга Маленького принца" подросток получает по завершении выполнения ряда проектов на "планете, на которую надо вернуть жизнь", и как минимум в трех "межпланетных экспедициях", в ходе которых он открывает "три далекие планеты", оказывает посильную помощь их обитателям. Обязательным условиям присвоения звания должно быть выполнение проектов "Возьмемся за руки, друзья".
Ступень седьмая: "Четвертый кит".
Седьмая ступень – ступень последствия. Завершив программу, подростки продолжают участвовать в экологически ориентированной деятельности, совершенствовать свое взаимодействие с окружающим миром.
Говорят, что Земля держится на трех китах. Можно считать, что "Четвертый Кит" – это экологическая культура каждого человека и человечества в целом. Звание "Четвертый Кит" присваивается подросткам, освоившим программу, обладающим высоким уровнем экологической культуры и, главное, исполняющим роль инструкторов, организаторов работы своих младших товарищей по программе. "Четвертый Кит" может выступать в качестве лидера детского экологического объединения, осуществлять руководство проектами младших детей. Особое значение имеет то, что у каждого претендента на звание "Четвертый Кит" есть своя планета, где он реализует самостоятельные экологические проекты.
В процессе работы нами было реализовано два проекта данной программы: "Планета, на которую надо вернуть жизнь" и "Красота спасет мир".
В рамках первого проекта мы отправились в городской парк, где дети «возвращали жизнь» собирая мусор и бутылки с земли. Видеть чистой и красивой «планету», на которой недавно было много «лишнего», оказалось приятным не только маленьким принцам и принцессам, но и проходящим мимо людям. Весь мусор был собран в большие мешки и утилизован. После того, как на «планету» была «возвращена жизнь», все дети - участники проекта отправились на заранее подготовленное чаепитие.
Прочие статьи:
Мониторинг качества образования и образовательных услуг
Под мониторингом в образовании понимается система сбора, обработки, анализа и хранения информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, позволяющая судить о состоянии объекта в любой момент времени и дающая прогноз его разви ...
Педагогический процесс как динамическая педагогическая система
Педагогический процесс - это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач. Педагоги и воспитанники как деятели, субъекты являются главными компонентами педагогического процесса. Взаимодействие субъе ...
Построение методической системы уроков способствующих формированию
мотивации учащихся
Изучив дидактические условия формирования положительной мотивации и существующие рекомендации передового опыта педагогов-новаторов, мы выявили необходимость внедрения интерактивных методов обучения. В нашем случае, акцент ставится на применение метода деловых и ролевых игр, и применение проектного ...