Анализ деятельности детской общественной экологической организации «Маленький принц»

Содержание: для реализации программы возможно использование различных приемов и методов традиционной деятельности пионерской и скаутской организаций. Основные требования: "Мероприятие для детей, а не дети для мероприятия". Основной формой работы являются эко-проекты. Проект как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога и воспитанника между собой и окружающей средой в ходе реализации проекта - этапной практической деятельности по достижению намеченных целей. Специфика этого метода в том, что педагогический процесс "накладывается" на процесс освоения ребенком окружающего мира, педагогическое воздействие осуществляется в совместной с ребенком деятельности, опирается на собственный опыт ребенка.

Особую педагогическую значимость проектов мы видим в том, что:

- метод проектов, являясь методом "практического целенаправленного действия", открывает возможности формирования собственного опыта ребенка по взаимодействию с окружающим миром;

- метод проектов является педагогической технологией, актуализирующей субъективную позицию ребенка в педагогическом процессе, является методом, идущим от детских потребностей и возрастных и индивидуальных особенностей детей, стимулирующим детскую самодеятельность;

- метод проектов - один из немногих методов, "выводящих" педагогический процесс их стен детского учреждения в окружающий мир, природную среду;

- метод проектов способствует активизации знаний, умений, навыков ребенка, их практическому применению во взаимоотношении с окружающим миром, стимулирует потребность ребенка в самореализации, в творческой деятельности, реализует принцип сотрудничества детей и взрослых, является технологией, обеспечивающей "рост" личности - позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступеням роста от проекта к проекту.

Основные этапы работы по методу проектов следующие:

Целеполагание. Педагог помогает ребенку определить наиболее актуальную и, в то же время, посильную для него задачу.

Разработка проекта - плана деятельности по достижению намеченной цели.

Выполнение проекта - конкретное практическое дело, либо ряд практических дел - шагов к намеченной цели.

Подведение итогов выполнения проекта и определение задач для новых проектов.

Проекты программы:

1."Планеты величиной с дом"

Представим себе, что наши дома – планеты, подобны той малой планете, на которой жил Маленький принц. Способны ли мы решить проблемы своих малых планет? Если нельзя решить проблемы целого дома, может быть, планетой будет балкон, своя комната с аквариумом, подъезд, палисадник, школьный класс, ставшие предметом заботы и благоустройства. "Планеты величиной с дом" – первая сфера приложения сил участников программы. Они небольшие, эти планеты, их границы очерчивают лишь ту часть природной и социальной среды, с которой мы контактируем постоянно.

Проектами блока "Планеты величиной с дом" могут быть:

1. "Природное окружение в истории моего города" (где, в каких природных условиях жили прабабушки и прадедушки, какие уголки природы любят родители и т.п.);

Прочие статьи:

Анализ современных тенденций развития детских общественных движений
При анализе особенностей современных тенденций развития детских общественных движений считаем возможным и необходимым обратиться к скаутингу, как к наиболее востребованному направлению в развитии детских общественных движений современности. Базовая платформа и сама идея скаутинга была сформирована ...

Психолого-педагогическая характеристика старшегодошкольного возраста
Учет возрастных особенностей – один из основополагающих педагогических принципов. Опираясь на него, педагоги регламентируют нагрузку, устанавливают обоснованные объемы занятости различными видами деятельности, определяют наиболее благоприятный для развития распорядок дня, режим труда и отдыха. Возр ...

Особенности психологических познавательных процессов младшего школьника
Основной особенностью младших школьников является слабость произвольного внимания, поэтому требуется близкая мотивация. Ребенок может долго сосредотачиваться на неинтересной или трудной работе ради результата, который ожидается в будущем. Значительно лучше в младшем школьном возрасте развито непрои ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании