8. Маркировка и упаковка
Заключительными операциями технологического процесса производства трикотажных изделий являются маркировка и упаковка. После окончательной обработки и контроля качества к изделию пришивают ярлык с указанием наименования изделия, его размера, упаковывают и отправляют на склад готовой продукции.
Карточка – задание №1.
|
Параметры |
Вид вязальной машины. | |||||
|
"Мульти-рипп" |
ИХЛГ |
ДЛ – 4М |
КТ-3П |
КО-2 |
РМСВ | |
|
Количество систем | ||||||
|
Позиции игл | ||||||
|
Количество игольниц | ||||||
|
Класс машины | ||||||
|
Диаметр машины | ||||||
|
Вид полотна | ||||||
|
Перерабатываемое сырье | ||||||
|
Виды переплетений | ||||||
Технология в современном смысле становится довольно универсальным понятием, означающим сферу всякой деятельности человека, совокупность знаний, обслуживающих эту деятельность и соответствующую технику. Ее можно охарактеризовать как рациональный способ деятельности человека, осуществляемый на основе систематического применения теоретического знания. Выступая особой формой научно-практических знаний об эффективных методах преобразования каких-либо природных и социальных объектов и знаний о самой деятельности, технология обеспечивает достижение определенных целей. В отличие от обычных научных знаний, как знаний "что", технологические знания есть знания и "как" (В.Н.Князев).
С другой стороны, развитие технологических наук, технологического знания приводит к тому, что единое научное знание "раздваивается" на знание фундаментальное и знание технологическое. По сути, современное научное знание становится двояким по своей природе: оно, в зависимости от целей познающего субъекта, может решать как фундаментальные, так и технологические задачи.
В структуре современного научного знания теоретическое технологическое знание выделяется из системы технических наук, превращая технологические науки в самостоятельные, имеющие свой предмет изучения. Технологическое знание становится специфической сферой научно-теоретического знания, аналогичной естествознанию. В системе единого научного знания технологические науки занимают промежуточное положение между естественными и общественными науками. При этом естественные науки определяют границы возможного в технологии, а общественные - обосновывают границы целесообразного.
Прочие статьи:
Наказующая педагогика
Таким образом, общая тенденция заключается в том, что вышеуказанные методы положительного подкрепления становятся преобладающим средством стимулирования учащихся. Признание подобного факта, конечно, вызывает удовлетворение, однако за всем этим скрывается пестрая картина педагогической реальности, г ...
Категориальный аппарат работы
Данный параграф посвящен основным понятиям работы. Этот анализ необходим для того, чтобы разобраться во множестве существующих понятий. И так, знаем, что речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи пред ...
Содержание, формы и методы физического воспитания детей в учебное и внеурочное
время
«Обучение и воспитание учащихся проводится в процессе учебной работы, внеклассных и внешкольных занятиях и общественно-полезного труда. Основной формой организации учебно-воспитательной работы в школе является урок» - говорится в Уставе средней общеобразовательной школы. Это указание в полной мере ...