Деятельность центра раннего развития по развитию художественно-творческих способностей
Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе структурного подразделения Дома творчества Октябрьского АО г. Омска, секция «Центр развития ребенка «Сказка». В исследовании приняли участие 22 воспитанника центра, в возрасте от 4 до 5 лет.
Цель опытно-экспериментальной работы: оценить эффективность программы по изобразительной деятельности для развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
- проанализировать имеющийся опыт работы по развитию художественно-творческих способностей;
- определить уровень развития художественно-творческих способностей у воспитанников;
- разработать и реализовать дополнительную образовательную программу по развитию художественно-творческих способностей дошкольников;
- экспериментально проверить эффективность предложенной программы.
Исследование проходило в несколько этапов:
1. Подготовительный этап.
Подбор методов и средств диагностики.
2. Констатирующий этап.
Проведение констатирующего этапа исследования по выявлению уровня развития у детей художественно-творческих способностей.
3. Преобразующий этап.
Проведение формирующего эксперимента, реализация и оценка эффективности предложенной дополнительной образовательной программы .
4. Заключительный этап.
Проведение контрольного этапа исследования, систематизация и обобщение его результатов.
Опытно-экспериментальная работа проводилась с помощью следующих методов исследования: наблюдение, беседа, изучение документации, методика диагностики универсальных творческих способностей для детей 4-5 лет, анализ продуктов деятельности.
Прочие статьи:
Общая характеристика младшего
школьного возраста
Младший школьный возраст – 7-11 лет. Ведущая деятельность в этом возрасте – учение. Новообразованиями возраста являются произвольность психических явлений, внутренний план действия, рефлексия. «Младший школьный возраст – период впитывания, накопления знаний, период усвоения по преимуществу. Успешно ...
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме учебной мотивации
Для психики детского и подросткового возраста характерна несформированность мотивационной сферы. «Влияние улицы», а также расширяющееся информационное поле создают множество направлений формирования мотиваций, неподконтрольных ни родителям, ни учителю. Отсюда возникает необходимость пристального вн ...
Понятия "ошибка"
и "педагогическая ошибка"
В современном образовании остро стоит вопрос о качестве обучения и воспитания, который тесно связан с проблемой педагогических ошибок. Сама проблема ошибок, заблуждений, недочётов рассматривалась в философии и методологии многих наук, вместе с тем в педагогике тема педагогических ошибок их видов, п ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании