Педагогическое наблюдение

Страница 4

Эффективность учебно – воспитательного процесса в школе во многом зависит от правильной организации физкультурно – оздоровительной работы. Важно рационально чередовать учебную деятельность школьников, особенно младшего школьного возраста, с активным двигательным отдыхом, способствующим физическому развитию, укреплению здоровья, повышению качества учебной работы и воспитанию дисциплинированности.

Подвижные игры – самое лучшее лекарство для детей от двигательного голода – гиподинамии.

Потому проводились:

1. Гимнастика до учебных занятий, с применением игр на внимание, программных игр, пройденных на уроках: «Попрыгунчики – воробушки», «Угадай, кто?», «Узнай по голосу», «Класс, смирно!» и т.д.

2. Игры на переменах. Выбор игры в значительной степени зависит от места проведения. На свежем воздухе – игры с большей подвижностью, а в помещении – более спокойные.

В младших классах игры проводили учащиеся экспериментальной группы при содействии классных руководителей и учителей физической культуры, при этом имелся листок контроля, где ставили подписи классные руководители классов, в которых проводились игры.

3.Также учащиеся экспериментальной группы проводили игры на утренниках, во время конкурсах, соревнований.

В результате проведенного эксперимента вырос интерес учащихся к занятиям физической культурой, к подвижным играм; и не только учащихся, но и их родителей, повысилось посещаемость учащимися занятий физической культурой, дисциплинированность, сплоченность классов, ребята научились контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.

Для определения и выявления эффективности проведенного исследования, мы, исходя из целей эксперимента, вели учет по трем направлениям:

Во – первых, изучались три основных морфофункциональных показателя: длина тела, вес и объем груди. Для этого на каждого учащегося (по полу, возрасту) заполнялась карточка, в которую вносились данные в начале учебного года (сентябрь), в середине учебного года (январь) и в конце года учебного года (май).

Во – вторых, велся учет физической подготовленности по шести контрольным испытаниям: бег 30 метров; челночный бег 3*10 метров; прыжок в длину с места; бег на 800 метров; наклон вперед из положения из сед; подтягивание на высокой перекладине из виса (мальчики) на низкой перекладине из виса лежа (девочки). Данные испытание в двигательной активности, а также прыгучесть, гибкость и ловкость, непосредственно связанные с ними морфофункциональные свойства организма определяют различные физические способности человека (силовые, скоростные, координационные и т.д.).

В – третьих, проводилось анкетирование учащихся по 10 пунктам,

Самым основным достижением данного эксперимента явилось заключение врачей–педиатров о том, что в марте – мае, в самые кризисные месяцы года, когда идет спад в иммунной системе человека, ни один ученик из данных классов не обращался в поликлинику за медицинской помощью, а посещаемость уроков физической культуры – 100%.

Результаты исследования записывали в количественном соотношении и вывели на шкалу отношений, а анкетирование в качественном соотношении на таблицу.

При анализе шкалы отношений по физическому развитию и по физической подготовленности можно видеть, что уровень физического развития и физической подготовки как девочек, так и мальчиков по каждому виду роста достижений имеет свои особенности, в одних видах идет неуклонное нарастание, в других более равномерное. Детальный анализ каждого вида физического развития, испытаний по физической подготовленности позволяет выявить возрастно-половые особенности, закономерности и влияние проведенного эксперимента на результат

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8


Прочие статьи:

Повышение уровня речевой культуры учителя как необходимое условие и важнейшее направление успешной работы по преодолению вербальной агрессии школьников
Основными концептуальными идеями данного направления коррекционно-профилактической работы являются, на наш взгляд, следующие: 1. Речь педагога (учителя, воспитателя, родителей в роли педагогов и воспитателей) является важнейшим фактором формирования речевой личности ребенка, служит для него подража ...

Понятия "ошибка" и "педагогическая ошибка"
В современном образовании остро стоит вопрос о качестве обучения и воспитания, который тесно связан с проблемой педагогических ошибок. Сама проблема ошибок, заблуждений, недочётов рассматривалась в философии и методологии многих наук, вместе с тем в педагогике тема педагогических ошибок их видов, п ...

Причины задержки речевого развития у детей раннего возраста
Под причиной нарушений речи понимают воздействие на организм внешнего или внутреннего вредоносного фактора или их взаимодействие, которые определяют специфику речевого расстройства и без которых последнее не может возникнуть. Нарушение речи вызывают разные причины. Кратко охарактеризуем основные пр ...

Меню сайта

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru