Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Статьи об образовании » Развитие активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии » Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Страница 11

Рис.11. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования названий детенышей животных

Анализируя полученные данные в динамике, можно отметить, что половина испытуемых при проведении контрольного среза показала более высокие результаты в сравнении с констатирующим этапом. Иными словами, можно говорить о положительной динамике развития навыков словообразования названий детенышей животных.

Далее представлены обобщенные результаты обследования навыков словообразования детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.

Таблица 11. Сравнительный анализ (общий) результатов обследования навыков словообразования

№ п/п	Имя ребенка	Балльная оценка выполнения заданий
№ п/п	Имя ребенка	1 срез	2 срез
1	Алеша М.	5 балл	7 баллов
2	Дима П.	8 баллов	11 баллов
3	Ангелина С.	8 баллов	11 баллов
4	Максим З.	4 балла	9 баллов
5	Егор М.	3 балла	9 баллов
6	Лиза Д.	13 баллов	16 баллов
Всего		41 балл	63 балла
Средний балл по группе		6,8	10

Рис.12. Общий сравнительный анализ результатов обследования навыков словообразования

Из представленной таблицы и рисунка 12 видно, что у всех испытуемых отмечается положительная динамика в развитии навыков словообразования, что свидетельствует об эффективности коррекционно-развивающей работы.

Наиболее успешно дети справляются с образованием уменьшительно-ласкательных существительных и названий детенышей животных.

Сравнительный анализ результатов обследования семантической структуры слова

Сравнительный анализ результатов обследования семантической структуры слова представлен в таблицах 12-13 и рисунках 13-15.

Таблица 12. Сравнительный анализ результатов обследования семантической структуры слова

№ п/п	Имя ребенка	Балльная оценка выполнения задания				Всего
		Антонимы		Синонимы		Всего
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
1	Алеша М.	4 балла	5 баллов	2 балла	2 балла	6 баллов	7 баллов
2	Дима П.	5 баллов	5 баллов	3 балла	3 балла	8 баллов	8 баллов
3	Ангелина С.	4 балла	5 баллов	3 балла	3 балла	7 баллов	8 баллов
4	Максим З.	2 балла	4 балла	1 балл	2 балла	3 балла	6 баллов
5	Егор М.	2 балла	3 балла	0 баллов	2 балла	2 балла	5 баллов
6	Лиза Д.	5 баллов	5 баллов	4 балла	4 балла	9 баллов	9 баллов
Всего		24 балла	27 баллов	13 баллов	16 баллов	Сред. балл: 5,8	Сред. балл: 7,1

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12 13

Прочие статьи:

Анализ заданий для активизации мыслительной деятельности учащихся в вариативном учебнике математики Петерсон Л.Г
В традиционной системе обучения математике существует большое количество вариативных учебников. Проанализируем содержание занимательного материала в учебнике Петерсона Л.Г. Особенность изучения новой технологии является необходимость предварительной подготовке детей в плане развития у них мышления, ...

Реализация проблемного обучения в системе обучения математике в начальной школе
На основании теоретического анализа и синтеза мы пришли к выводу, что использование метода проблемного обучения при изучении математики в начальной школе способствует развитию познавательной деятельности младшего школьника и проявляется в активизации этой деятельности. Для подтверждения или опровер ...

Математические уроки сказки
Если спросить у детей, любят ли они сказки, несомненно, все ответят "да". Сказка всегда вызывает у детей радость, внимание, интерес. Можно заметить, что человек, не воспитывающийся на сказках, труднее воспринимает мир идеальных стремлений. Что благодаря сказке ребенок начинает отличать ре ...

Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Меню сайта