Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

1. Приметы весны;

2. Весенние месяцы;

3. Перелетные птицы;

4. Что делают в этот период дикие животные, чем занимаются люди весной.

2. Поиск соответствующих понятий и составление связного предложения "Составь предложения по опорным словам"

Дни, а, ночи.

Солнце, поднимается, греет.

Холодов, морозов.

Снег, проталины, набух.

Ручейки, весенние, по полям, лугам.

Сосульки, плакали, выросли, провожать, под лучами солнца, которые.

Деревья, стоять, но, почки, уже, еще, готовы лопнуть.

Воздух, весна.

Воробьи, чирикать, приветствовать.

Грачи, стран, родные края.

Возвращаются, первыми, гнезда, крики "гра-гра".

3. Поиск соответствующего понятия, выраженного прилагательными, "Назови, какое, какая?"

Солнышко (какое?) - яркое, весеннее, лучистое, теплое, ласковое, блестящее, веселое, большое, радостное, нежное.

Травка (какая?) - молодая, зеленая, первая, нежная, душистая, долгожданная.

4. Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом, "Что делает? Что делают?"

Трава (что делает?) - пробивается, зеленеет, растет, сохнет, вянет, желтеет, радует.

солнце, сосульки, ручей, почки, листья, птицы, деревья, сады, яблони

5. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом "Назови ласково"

проталина - проталинка трава - травка, травушка

лужа - лужица солнце - солнышко

ручей - ручеек луч - лучик

льдина - льдинка пень - пенек

гнездо - гнездышко луг - лужок

лист - листочек дерево - деревце

Тема 20. "Скоро в школу"

1. Игра "Назови ласково"

(образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

парта - парточка мел - мелок

рюкзак - рюкзачок класс - классик

тетрадь - тетрадочка дневник - дневничок

книга - книжечка перемена - переменка

ручка - ручечка звонок - звоночек

альбом - альбомчик кисть - кисточка

карандаш - карандашик линейка - линеечка

2. Поиск антонимов "Скажи наоборот"

длинная линейка - короткая линейка

острый карандаш - тупой карандаш

толстая книга - тонкая книга

высокий мальчик - низкий мальчик

3. Классификация "Четвертый лишний"

линейка, карандаш, книга, кукла (кукла)

ручка, ластик, прыгалки, подставка (прыгалки)

кукла, мяч, пирамидка, кисточка (кисточка)

4. Поиск соответствующего понятия и развития монологической речи "Беседа по теме"

1. Что делают ребята в школе?

2. Как должны вести себя в школе ученики?

3. Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе?

4. Что такое школа?

Целью контрольного этапа исследования являлась оценка проведенной коррекционно-развивающей работы по обогащению активного словарного запаса детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.

Ниже представлен сравнительный анализ полученных результатов.

Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря

Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии представлен в таблице 7.

Таблица 7. Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря

Прочие статьи:

Учитель и воспитатель в системе учебно-воспитательного процесса
Проводя воспитательную работу с уч-ся, кл. рук. следует поддерживать тесные контакты с учителями с целью установления единых требований к уч-ся и повышения качества учебно-воспитательного процесса. Одной из форм яв-ся посещение кл.рук-м уроков, проводимых учителями в его классе. В процессе посещени ...

Развитие интеллекта ребенка через кинезиологию
Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Существует уже 2000 лет, используется во всем мире. Кинезиологическими упражнениями пользовались Аристотель и Гиппократ. Своей молодостью и красотой Клеопатра также обязана кинезиологии. Единство мозга складывается из деятельности двух ...

Характеристика словесных методов и возможности их применения в процессе обучения истории в основной школе
К словесным методам обучения относятся рассказ, лекция, беседа и др. В процессе их применения учитель посредством слова излагает, объясняет учебный материал, а ученики посредством слушания, запоминания и осмысливания активно его воспринимают и усваивают. Рассказ. Этот метод предполагает устное пове ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании