Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Статьи об образовании » Развитие активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии » Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Страница 8

1. Приметы весны;

2. Весенние месяцы;

3. Перелетные птицы;

4. Что делают в этот период дикие животные, чем занимаются люди весной.

2. Поиск соответствующих понятий и составление связного предложения "Составь предложения по опорным словам"

Дни, а, ночи.

Солнце, поднимается, греет.

Холодов, морозов.

Снег, проталины, набух.

Ручейки, весенние, по полям, лугам.

Сосульки, плакали, выросли, провожать, под лучами солнца, которые.

Деревья, стоять, но, почки, уже, еще, готовы лопнуть.

Воздух, весна.

Воробьи, чирикать, приветствовать.

Грачи, стран, родные края.

Возвращаются, первыми, гнезда, крики "гра-гра".

3. Поиск соответствующего понятия, выраженного прилагательными, "Назови, какое, какая?"

Солнышко (какое?) - яркое, весеннее, лучистое, теплое, ласковое, блестящее, веселое, большое, радостное, нежное.

Травка (какая?) - молодая, зеленая, первая, нежная, душистая, долгожданная.

4. Поиск соответствующего понятия, выраженного глаголом, "Что делает? Что делают?"

Трава (что делает?) - пробивается, зеленеет, растет, сохнет, вянет, желтеет, радует.

солнце, сосульки, ручей, почки, листья, птицы, деревья, сады, яблони

5. Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом "Назови ласково"

проталина - проталинка трава - травка, травушка

лужа - лужица солнце - солнышко

ручей - ручеек луч - лучик

льдина - льдинка пень - пенек

гнездо - гнездышко луг - лужок

лист - листочек дерево - деревце

Тема 20. "Скоро в школу"

1. Игра "Назови ласково"

(образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

парта - парточка мел - мелок

рюкзак - рюкзачок класс - классик

тетрадь - тетрадочка дневник - дневничок

книга - книжечка перемена - переменка

ручка - ручечка звонок - звоночек

альбом - альбомчик кисть - кисточка

карандаш - карандашик линейка - линеечка

2. Поиск антонимов "Скажи наоборот"

длинная линейка - короткая линейка

острый карандаш - тупой карандаш

толстая книга - тонкая книга

высокий мальчик - низкий мальчик

3. Классификация "Четвертый лишний"

линейка, карандаш, книга, кукла (кукла)

ручка, ластик, прыгалки, подставка (прыгалки)

кукла, мяч, пирамидка, кисточка (кисточка)

4. Поиск соответствующего понятия и развития монологической речи "Беседа по теме"

1. Что делают ребята в школе?

2. Как должны вести себя в школе ученики?

3. Что надо знать и что необходимо уметь, чтобы хорошо учиться в школе?

4. Что такое школа?

Целью контрольного этапа исследования являлась оценка проведенной коррекционно-развивающей работы по обогащению активного словарного запаса детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии.

Ниже представлен сравнительный анализ полученных результатов.

Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря

Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии представлен в таблице 7.

Таблица 7. Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря

№ п/п	Имя ребенка	Балльная оценка выполнения задания						Всего
		Номинативный словарь		Предикативный словарь		Атрибутивный словарь		Всего
		1 срез	2 срез	1 срез	2 срез	1 срез	2 срез	1 срез	2 срез
1	Алеша М.	1	2	2	2	1	2	4	6
2	Дима П.	2	2	2	3	3	3	7	8
3	Ангелина С.	2	3	2	3	3	3	7	9
4	Максим З.	1	2	2	2	2	2	5	6
5	Егор М.	1	2	2	2	1	2	4	6
6	Лиза Д.	3	3	3	3	2	3	8	9
Всего		10	14	13	15	12	15	Сред. балл: 5,8	Сред. балл: 7,3

Страницы: 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Прочие статьи:

Развитие коммуникативной компетенции учащихся начальной школы при обучениинемецкому языку
И.Л. Бим дает понятие коммуникативной компетенции: « под коммуникативной компетенцией, выступающей в качестве интегративной цели обучения иностранным языкам, понимается способность и готовность осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка в заданных стандартом/пр ...

Определение понятия "вербальная агрессия"
Прежде чем перейти к непосредственному изучению вербальной агрессии в школьной речевой среде, необходимо дать определение этого понятия, поскольку до сих пор единого мнения ученых относительно решения данного вопроса не существует. Между тем необходимость отличать вербальную агрессию от других видо ...

Методические разработкимероприятий по повышению экологической культуры младших школьников
Как известно, воспитание в широком смысле слова – это процесс и результат развития личности под воздействием целенаправленного обучения и воспитания. Обучение же – это процесс взаимодействия учителя и учащегося, в ходе которого осуществляется образование человека. На уроке решаются три задачи: обра ...

Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Меню сайта