Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Рис.6. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования относительных прилагательных

Рис.7. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования качественных прилагательных

Рис.8. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования притяжательных прилагательных

Рис.9. Сравнительный анализ результатов обследования умения образования прилагательных

Анализ полученных данных показывает, что у детей отмечается положительная динамика в овладении навыками образования прилагательных. Если при проведении первичной диагностики в группе были выявлены дети, которые не смогли справиться с предложенными заданиями (получившие 0 баллов), то при проведении повторной диагностики таких детей выявлено не было.

Наибольшие затруднения, как и при первичной диагностике, были выявлены при образовании притяжательных прилагательных. В большинстве случаев детям требовалась стимулирующая помощь. Также дети образовывали неверные формы. Однако, количество ошибок в сравнении с первым срезом значительно уменьшилось. Следует также отметить, что ни один ребенок не отказался от выполнения задания.

Наиболее успешно дети справились с заданием на подбор относительных прилагательных.

Можно отметить следующие положительные моменты в развитии навыков образования прилагательных: у 5 испытуемых улучшились показатели образования относительных и качественных прилагательных, у всех детей - показатели образования притяжательных прилагательных.

Таблица 9. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования уменьшительно-ласкательных существительных

Рис.10. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования уменьшительно-ласкательных существительных

Проводя сравнительный анализ результатов обследования навыков образования уменьшительно-ласкательных существительных, можно отметить наличие положительной динамики у троих детей.

Задания по образованию уменьшительно-ласкательных существительных выполнены всеми детьми на достаточно хорошем уровне, как и при проведении первичной диагностики.

Таблица 10. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования названий детенышей животных

Прочие статьи:

Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме учебной мотивации
Для психики детского и подросткового возраста характерна несформированность мотивационной сферы. «Влияние улицы», а также расширяющееся информационное поле создают множество направлений формирования мотиваций, неподконтрольных ни родителям, ни учителю. Отсюда возникает необходимость пристального вн ...

Формирование экологической культуры подростков
В современную эпоху экологические проблемы затрагивают интересы каждого человека, человечество в целом. Вопрос об экологическом образовании сам по себе не новый. Он получил развитие в работах И. Т. Суравегиной (экологизация курсов биологии и создание курсов по экологии человека), А. Н. Захлебного ( ...

Основные принципы и условия организации предметно развивающей среды
Для того чтобы грамотно организовать развивающую среду, необходимо владеть знаниями о принципах, на основе которых проходит ее организация. Еще в 1989 году Министерством образования России был создан авторский коллектив, который разработал Концепцию дошкольного воспитания. А в 1993 году – концепция ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании