Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Статьи об образовании » Развитие активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии » Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии

Страница 9

Максимально возможное количество баллов для каждого ребенка - 12, что соответствует возрастной норме.

Максимально возможное количество баллов по группе (номинативный, предикативный и атрибутивный словарь) составляет 24 балла, минимальное - 0 баллов. Среднее количество баллов по группе - 12.

Наглядно полученные данные представлены на рисунках 4-5.

Рис. 4. Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря

Рис.5. Сравнительный анализ количественного соотношения компонентов активного словаря

Как видно из представленной таблицы и рисунков 4-5, у всех детей отмечается увеличение объема активного словаря, при этом наибольшее количество изменений относится к номинативному словарю. При проведении повторной диагностики дети гораздо успешнее подбирали обобщающие слова, чем до проведения коррекционно-развивающей работы. Однако, такие категории как "Ягоды", "Деревья", "Цветы" и "Части суток" остаются недостаточно усвоенными.

Также отмечается положительная динамика в активизации предикативного словаря. Вместо звукоподражаний при выполнении задания "Кто как подает голос" детьми были использованы соответствующие глаголы. Также глаголы употребляются более дифференцировано ("гусеница ползет", а не "идет").

Можно сделать выводы о некотором увеличении объема атрибутивного словаря (подбор прилагательных, обозначающих вкусовые качества). Лучше всего дети, как и при первичной диагностике, подбирают прилагательные, обозначающие цвет и форму.

Следует отметить, что в большинстве случаев детьми выполняется половина предложенных заданий.

Сравнительный анализ результатов обследования навыков словообразования

Сравнительный анализ результатов обследования навыков словообразования представлен в таблицах 8-12 и рисунках 6-11.

Таблица 8. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования прилагательных от существительных

№ п/п

Имя

ребенка

Балльная оценка выполнения задания

Относительные

Качественные

Притяжательные

1 срез

2 срез

1 срез

2 срез

1 срез

2 срез

1

Алеша М.

1

1

0

1

0

1

2

Дима П.

1

2

1

2

0

1

3

Ангелина С.

1

2

1

2

0

1

4

Максим З.

0

1

0

1

0

1

5

Егор М.

0

2

0

1

0

1

6

Лиза Д.

2

3

3

3

1

2

Всего

5

11

5

10

1

7

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13


Прочие статьи:

Диалогическое общение как взаимодействие между участниками в процессе организации культурно-досуговой деятельности на уроке иностранного языка
Использование в повседневном обиходе слова «досуг» представляет собой своеобразный симбиоз из понятий «отдых», «развлечение», «рекреация», «игровые занятия», «хобби», «спортивно-оздоровительные увлечения», «туризм» и т.д. Все это присуще культурно-досуговой деятельности в рамках, которой ее участни ...

Психологические особенности детей старшего дошкольного возраста
К старшему дошкольному возрасту относятся дети в возрасте 5,5–7 лет. Данный возрастной этап является важным в общепсихическом развитии ребенка. Развивающий потенциал деятельности в дошкольном возрасте связан с ее специфическими особенностями : - открытостью многообразию проблемных содержаний действ ...

Иван Дмитриевич творчески работал с детьми
Есть в музыке бездумное начало, Призыв к свободе от земных оков. Она не зря лукаво обольщала Людей на протяжении веков. Ему дали руководить детским оркестром. И в детском доме он по настоящему увлекся музыкой. Ребят учил играть на музыкальных инструментах. В детдоме был свой духовой оркестр, и по в ...

Меню сайта

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru