Коррекционно-развивающая работа по обогащению активного словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста со стертой формой дизартрии
Максимально возможное количество баллов для каждого ребенка - 12, что соответствует возрастной норме.
Максимально возможное количество баллов по группе (номинативный, предикативный и атрибутивный словарь) составляет 24 балла, минимальное - 0 баллов. Среднее количество баллов по группе - 12.
Наглядно полученные данные представлены на рисунках 4-5.
Рис. 4. Сравнительный анализ результатов обследования объема активного словаря
Рис.5. Сравнительный анализ количественного соотношения компонентов активного словаря
Как видно из представленной таблицы и рисунков 4-5, у всех детей отмечается увеличение объема активного словаря, при этом наибольшее количество изменений относится к номинативному словарю. При проведении повторной диагностики дети гораздо успешнее подбирали обобщающие слова, чем до проведения коррекционно-развивающей работы. Однако, такие категории как "Ягоды", "Деревья", "Цветы" и "Части суток" остаются недостаточно усвоенными.
Также отмечается положительная динамика в активизации предикативного словаря. Вместо звукоподражаний при выполнении задания "Кто как подает голос" детьми были использованы соответствующие глаголы. Также глаголы употребляются более дифференцировано ("гусеница ползет", а не "идет").
Можно сделать выводы о некотором увеличении объема атрибутивного словаря (подбор прилагательных, обозначающих вкусовые качества). Лучше всего дети, как и при первичной диагностике, подбирают прилагательные, обозначающие цвет и форму.
Следует отметить, что в большинстве случаев детьми выполняется половина предложенных заданий.
Сравнительный анализ результатов обследования навыков словообразования
Сравнительный анализ результатов обследования навыков словообразования представлен в таблицах 8-12 и рисунках 6-11.
Таблица 8. Сравнительный анализ результатов обследования навыков образования прилагательных от существительных
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Балльная оценка выполнения задания | |||||
|
Относительные |
Качественные |
Притяжательные | |||||
|
1 срез |
2 срез |
1 срез |
2 срез |
1 срез |
2 срез | ||
|
1 |
Алеша М. |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
2 |
Дима П. |
1 |
2 |
1 |
2 |
0 |
1 |
|
3 |
Ангелина С. |
1 |
2 |
1 |
2 |
0 |
1 |
|
4 |
Максим З. |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
5 |
Егор М. |
0 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
|
6 |
Лиза Д. |
2 |
3 |
3 |
3 |
1 |
2 |
|
Всего |
5 |
11 |
5 |
10 |
1 |
7 | |
Прочие статьи:
Характеристика детей с нарушенным слухом
Нарушения слуха в той или иной степени встречаются достаточно часто и у взрослых, и у детей разного возраста. Большинство из них носит временный характер, например, при воспалении среднего уха (отитах), простудах, образовании серных пробок, при аномальном строении наружного и среднего уха (отсутств ...
Употребление запятой между однородными членами
Определите: 1. Союзное или бессоюзное соединение однородных членов союзное бессоюзное (однородные члены разделяются запятой) 2. Значение союзов противительные, двойные сопоставительные (однородные члены разделяются запятой) 3. Повторяются или не повторяются соединительные, разделительные союзы по ...
Проблемы реализации
правового воспитания в школе
Первоначальные сведения о праве индивид получает в семье, затем к правовому воспитанию подключаются другие субъекты - государство, социальные объединения, другие индивиды. Формирование гражданского общества в России невозможно без воспитания молодежи в духе современных правовых идей, взглядов, пред ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании