Формирование целостного образовательного пространства в СОШ №10 Наримановского района на основе интеграции основного и дополнительного образования
Рис.1. СОШ № 10 Наримановского района
Схема 1. Основные направления проекта
Схема 2. Вспомогательные центры дополнительного образования
Схема 3. Роль педагогической поддержки для детей в условиях интеграции основного и дополнительного образования
Рис .2. Конкурс "Поделки из природного материала"
Рис. 3. Неделя развивающего цикла
Рис. 4. Анализ занятости школьников 5-8-х классов СОШ №10 в учреждениях дополнительного образования в 2013 году
Рис. 5. Модель воспитанника школы на основе интеграции основного и дополнительного образования
Прочие статьи:
Основные подходы к изучению агрессии
В теории, объясняющей природу агрессии человека, существует несколько подходов. Все они отражают воззрения и эмпирический опыт конкретных исследователей и психологических школ разного времени, но ни один из них еще не признан универсальным и исчерпывающим. Объясняется это тем, что в современной нау ...
Педагогические требования к уроку
Урок как форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки (класса), направленную на решение поставленных учебно-воспитательных задач, прочно занял свое место в советской шко ...
Особенности овладения словообразованием и словоизменением в онтогенезе и
при дизонтогенезе
Алексеева М.М., Яшина В.И., Лепская Н.И., Арушанова А.Г., Фомичева М.Ф. рассматривали проблемы развития словообразования и словоизменения детей с нормой речевого развития. По мнению Арушановой А.Г. основным источником развития навыков словообразования и словоизменения детей является повседневное об ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании