Использование комнатных растений при изучении основ экологии

Роль температурного фактора в существовании живых организмов хорошо осознается учащимися, обычно они правильно указывают на то, что все физиологические процессы возможны лишь при определенных температурах. Комнатные растения в основном выходцы из тропических и субтропических районов. Поэтому большинство их относятся к термофилам, которые хорошо растут и развиваются лишь в условиях довольно высоких температур. Многие комнатные растения, например геснерия, маранта, сенполия, требуют 20-22°С для нормального развития. ипомея ампельная с фиолетовыми листьями

Учащимся также можно продемострировать влияние температуры на укоренение черенков различных комнатных растений. Для этого некоторые черенки помещают в комнатную тепличку с нижним подогревом, а контрольные черенки укореняют без подогрева. Для опыта можно брать черенки плюмбаго капского, которые без нижнего подогрева укореняются плохо. К криофилам относят лишь те комнатные растения, которые являются выходцами из умеренных зон и для нормального развития требуют в период покоя сравнительно низких температур. Так, гортензия садовая в осенне-зимний период находится в состоянии покоя, приспособившись для этого к температуре 3-6°С. Лишь в середине декабря - начале января температуру повышают до 10-12°С, а затем до 18-20°С. Если юннаты школы проводили раньше опыты с зимующими почками водокраса или пузырчатки, то можно сообщить результаты опытов о влиянии пониженных температур на продолжительность их периода покоя.

На комнатных растениях можно продемонстрировать роль минерального питания как абиотического фактора. С этой целью провести опыты по подкормке комнатных растений, по выращиванию их на гидропонике. Недостаток минерального питания используется для получения карликовых форм растений. Искусство выращивания карликовых растений (бонсаи) широко распространено в Японии, где оно имеет многовековые традиции. В последние годы это искусство получило распространение у любителей комнатного цветоводства в нашей стране.

В школе вызовут интерес опыты по выращиванию карликовых форм некоторых комнатных растений, например колеуса. С этой целью укореняют маленькие черенки колеуса. Затем пересаживают их в маленькие керамические горшки с бедной почвой. Полив производят умеренно, по мере высыхания кома. В этих условиях колеус растет медленно, образуя очень мелкие листочки. Интересно, что растения в этих условиях, несмотря на свои малые размеры, обильно цвели.

В отличие от абиотических, связанных с всевозможными действиями неживой природы, биотические факторы охватывают все влияния живой природы. Они оказывают воздействие на среду в целом и на отдельные организмы, на целые сообщества. Биотические факторы, как и абиотические, оказывают значительное воздействие на приспособление видов к условиям жизни, которые формируются в борьбе за существование в процессе естественного отбора. Некоторые примеры таких приспособлений можно показать на комнатных растениях. Так, ядовитость млечного сока молочаев наряду с шипами служит защитой растений от поедания их животными. Стапелия - сочное растение пустынь Южной Африки, стебли которого не защищены колючками. Но, несмотря на это, растение не поедают животные, так как сок его ядовит.

Опыление многих растений связано с насекомыми. Например, крупные, оригинальной, пятилучевой формы цветки стапелии опыляют мухи. Помимо обильно выделяющегося нектара, мух привлекают запах и окраска цветков, напоминающие несвежее мясо.

Многие растения способны вырабатывать химические вещества, которые оказывают воздействие на другие организмы. Примером может служить плектрантус кустарниковый. Листья этого неприхотливого комнатного растения содержат много эфирных масел. Замечено, что их запах отпугивает молей и мух - за это растение часто называют «мольным деревом», а в некоторых местах - «мухогоном» .

Прочие статьи:

Организация работы на начальном этапе
На начальном этапе главной становится цель – научить читать книгу. Выдвигаются новые учебные задачи – учить детей ориентироваться в репе книг и устанавливать связь между группой книг и возможной целью чтения, а также тренировать в самостоятельном прогнозировании содержания и чтении одной незнакомой ...

Психология педагогической деятельности
Сущность и структура педагогической деятельности, а также связанная с ними продуктивность– один из актуальнейших вопросов педагогической науки и практики. Особенно перспективными принято считать направления, связанные с применением принципов системного подхода к анализу и построению моделей педагог ...

История возникновения и развития аппликации как художественного творчества
Аппликация - это вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу-фон. При этом материалом-основой, как правило, служит дерево, плотная бумага или картон. История аппликации берет свое начало в 18 - начале 19 веков. В это время ...

Меню сайта

• Главная
• Методы обучения и система образования
• Экологическое воспитание младших школьников
• Детское движение в современном обществе
• Социальное сиротство
• Педагогические ошибки учителей
• Развитие педагогики в России
• Статьи об образовании