Методическая разработка урока с применением информационных и коммуникационных технологии
Ученики читают параграф, зарисовывают технологическую карту к себе в тетрадь.
4 Текущее повторение и первичное закрепление.
Учитель: все прочитали? Итак вопрос: по какой стороне фигуры снимают мерки?
Ученик: Как должна проходить долевая нить при выкраивании пояса?
Ученик: Пояс выкраивают по долевой нити.
Ученик: Как рассчитывается длинна пояса?
Ученик: Длина пояса = 2ÍСт + 30 мм.
Ученик: Как рассчитывается ширина пояса?
Ученик: Ширина пояса = 2Í(30÷35)
Ученик: Как необходимо расположить пояс относительно юбки для соединения деталей?
Ученик: Приложить пояс к лицевой стороне юбки.
3. Создание ориентировочной основы деятельности учащихся на уроке
Сегодня мы должны выполнить практическую работу по изготовлению притачного пояса. За урок Вы должны выкроить притачной пояс, обработать его и притачать к Вашему изделию.
Работа учащихся с инструкционными картами. Разъяснение непонятных моментов учителем.
Инструкционная карта изготовления притачного пояса
|
№ |
Описание |
Графическое изображение |
|
1 |
Выкроить пояс по долевой нити, учитывая припуски на застежку, швы, ширину детали. (Длина пояса = 2ÍСт + 30 мм. Ширина пояса = 2Í(30÷35) Припуски на швы по 10 мм.) |
|
|
2 |
Сложить пояс пополам изнанкой внутрь и заутюжить. |
|
|
3 |
Выкроить прокладку для пояса из флизилина длиной, равной длине пояса, и шириной, равной половине его ширины. Прокладку вложить внутрь пояса (к его середине), приутюжить. |
|
|
4 |
Сложить пояс пополам лицевой стороной внутрь, стачать короткие срезы пояса и часть пояса под застежку швом 10 мм. Срезать запас шва в углах и надсечь. |
|
|
5 |
Вывернуть пояс на лицевую сторону, выметать, приутюжить, наметить место расположения петли и пуговицы. |
|
Инструкционная карта обработки притачного пояса
|
№ |
Описание |
Графическое изображение |
|
1 |
Приложить пояс к лицевой стороне юбки, приколоть булавками, приметать. Начало пояса совместить с краем полотнища. (Припуск на застежку остается с левой стороны.) |
|
|
2 |
Притачать пояс к юбке швом 10 мм. Сделать закрепки в начале и в конце строчки. Удалить наметку. |
|
|
3 |
Припуск шва отогнуть вверх, заметать и приутюжить. |
|
|
4 |
Свободный срез пояса подогнуть внутрь, так чтобы была закрыта машинная строчка притачивания пояса на 2÷3 мм. Подогнутый край заметать, пояс приутюжить. |
|
|
5 |
По лицевой стороне проложить строчку на расстоянии 1 мм. от края пояса. Убрать наметку. Выполнить ВТО изделия. |
|
Прочие статьи:
Особенности развития
навыков словообразования у детей с ОНР
Словообразование – раздел языкознания, в котором излагаются способы и средства образования слов, их строение. Изучение законов словообразования помогает понять происхождение слов, создание новых слов в языке, а правильный анализ слова способствует овладению орфографией, освоению правописания слов. ...
Разработка урока с творческой деятельностью
учащегося на уроке информатики
Тема: Принтеры: матричные, струйные, лазерные. Техническое и материальное обеспечение принтеров. Цель: изучить основные виды принтеров, их устройство, достоинства и недостатки; научится распечатывать создаваемые документы. План урока: Организационный момент. Объяснение новой темы: Все печатающие ус ...
Методы стимулирования и мотивации учащихся. Оборудование учебных мастерских
Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности выделены в самостоятельную группу методов обучения на следующих основаниях: во-первых, процесс обучения невозможен без наличия у учащихся определенных мотивов деятельности; во-вторых многолетняя практика обучения выработала целый ряд методов, н ...
Меню сайта
- Главная
- Методы обучения и система образования
- Экологическое воспитание младших школьников
- Детское движение в современном обществе
- Социальное сиротство
- Педагогические ошибки учителей
- Развитие педагогики в России
- Статьи об образовании