Методическая разработка урока с применением информационных и коммуникационных технологии

Страница 6

Ученики читают параграф, зарисовывают технологическую карту к себе в тетрадь.

4 Текущее повторение и первичное закрепление.

Учитель: все прочитали? Итак вопрос: по какой стороне фигуры снимают мерки?

Ученик: Как должна проходить долевая нить при выкраивании пояса?

Ученик: Пояс выкраивают по долевой нити.

Ученик: Как рассчитывается длинна пояса?

Ученик: Длина пояса = 2ÍСт + 30 мм.

Ученик: Как рассчитывается ширина пояса?

Ученик: Ширина пояса = 2Í(30÷35)

Ученик: Как необходимо расположить пояс относительно юбки для соединения деталей?

Ученик: Приложить пояс к лицевой стороне юбки.

3. Создание ориентировочной основы деятельности учащихся на уроке

Сегодня мы должны выполнить практическую работу по изготовлению притачного пояса. За урок Вы должны выкроить притачной пояс, обработать его и притачать к Вашему изделию.

Работа учащихся с инструкционными картами. Разъяснение непонятных моментов учителем.

Инструкционная карта изготовления притачного пояса

Описание

Графическое изображение

1

Выкроить пояс по долевой нити, учитывая припуски на застежку, швы, ширину детали. (Длина пояса = 2ÍСт + 30 мм. Ширина пояса = 2Í(30÷35) Припуски на швы по 10 мм.)

2

Сложить пояс пополам изнанкой внутрь и заутюжить.

3

Выкроить прокладку для пояса из флизилина длиной, равной длине пояса, и шириной, равной половине его ширины. Прокладку вложить внутрь пояса (к его середине), приутюжить.

4

Сложить пояс пополам лицевой стороной внутрь, стачать короткие срезы пояса и часть пояса под застежку швом 10 мм. Срезать запас шва в углах и надсечь.

5

Вывернуть пояс на лицевую сторону, выметать, приутюжить, наметить место расположения петли и пуговицы.

Инструкционная карта обработки притачного пояса

Описание

Графическое изображение

1

Приложить пояс к лицевой стороне юбки, приколоть булавками, приметать. Начало пояса совместить с краем полотнища. (Припуск на застежку остается с левой стороны.)

2

Притачать пояс к юбке швом 10 мм. Сделать закрепки в начале и в конце строчки. Удалить наметку.

3

Припуск шва отогнуть вверх, заметать и приутюжить.

4

Свободный срез пояса подогнуть внутрь, так чтобы была закрыта машинная строчка притачивания пояса на 2÷3 мм. Подогнутый край заметать, пояс приутюжить.

5

По лицевой стороне проложить строчку на расстоянии 1 мм. от края пояса. Убрать наметку. Выполнить ВТО изделия.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Прочие статьи:

Обследование фонематического восприятия со стертой дизартрией
ФФНР при минимальных дизартрических нарушениях, являясь сходным по проявлениям с другими звукопроизносительными расстройствами, вместе с тем имеет свой специфический механизм. Оно с большим трудом подвергается коррекции, в дальнейшем затрудняет процесс школьного обучения детей. Тщательное сопоставл ...

Дисграфия на почве акустической агнозии и дефектов фонематического слуха
Физиологическим механизмом дефекта является нарушение ассоциативных связей между зрением и слухом, наблюдаются пропуски, перестановки, замены букв, а также слияние двух слов в одно, пропуски слов и т.д. В основе этого вида лежит недифференцированность слухового восприятия звукового состава слова, н ...

Понятие познавательной активности детей дошкольного возраста
Познавательная активность является социально значимым качеством личности и формируется у дошкольников в различных видах деятельности. Проблема развития познавательной активности дошкольников находилась в центре внимания педагогов с давних времен. Педагогическая действительность ежедневно доказывает ...

Меню сайта

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.covereducation.ru